扫除词汇障碍 
　　 
　　作为语言构成的基本要素，词汇所导致的听力障碍在诸多英语学习者当中可谓
是屡见不鲜。在听力训练开始前，扫除那些因词汇而导致的听力障碍可谓是势在必
行。所以要首先解决生词问题。 
　　 
　　虽然慢速英语所采用的词汇相对较少，句型也比较简单，但还是有许多人听不
懂，原因在于：其一，有些单词你觉得比较熟悉，但在听的时候就是反应不过来或
者反应太慢。其二，文章中另外存在着几类学习者不熟悉的词汇，比如说一些专有
名词(包括地名、人名、机构名和专业领域词汇等，如：Venezuelan.委内瑞拉），
一些学习者不常用或者很少接触到的生僻词汇(如：iodinen.碘)，一些发音上比较
困难或者是读音相近、但意思却不同的词汇(如：horticulturaladj.园艺的)。或者
是一些词汇虽然常用，由于采用了不常用的含义，或者使用了单词的其它形式或短
语，从而导致理解的偏差等等，针对这些单词，要求学习者先行了解，这样就会消
除听力上的词汇障碍。 
　　 
　　领会文章大意 
　　 
　　扫除了词汇上的障碍，就可以进行文章通篇的听力理解了。对于初中级听力水
平的学习者来说，带着与文章相关的问题去听，使听有了目标和方向，往往对把握
文章大意及一些关键信息点的理解和掌握有重要的作用。 
　　 
　　这里需要提醒的是，在听的过程中，我们切忌将注意力全部集中在单词上，一
个一个单词地去听，这样听的结果很可能是你把每个单词都听明白了，但是整篇文
章到底讲了什么却是一头雾水。所以，在听的时候，我们应该以句子为单位，在大
脑中将每个句子的关键信息迅速整合，这样才能了解每一句讲了什么、每一段又讲
了什么，从而准确领会文章的大意。 
　　 
　　反复精听训练 
　　 
　　在进行系统的听力训练时，学习者仅仅理解了听力内容的大概是远远不够的，
对于文章的诸多细节，比如一些重要的数据、年代和各种史实等，也要尽量准确无
误地听出，这就需要通过反复精听来实现。所以科学系统的精听训练对学习者来说
非常重要，通过精听训练，对于文章中的每一个语言点，甚至一些语音、语调、语
汇的细微差别，学习者都可以努力捕捉和分辨。 
　　 
　　因此，反复聆听，掌握每一个句子，是提升英语听力水平的必由之路！2遍、
4遍、6遍……要有不听明白誓不罢休的精神。当然学习过程中还会出现这样的问题：
单句可以听懂，但是段落、文章又听不懂了！怎么回事？原来反应太慢！这要求学
习者根据自己的反应敏锐度来确定句子与句子的间距。 
　　 
　　精听学习中需要提醒的是：在听的过程中，我们切忌对照英文原文来听或者是
随意地翻看听力书的英文原文。很多同学都有这样的体会，在看英文原文之前，自
己无论如何也听不懂，可是一看原文就什么都明白了，其实这样下来不是你“听”
懂了，而是“看”懂了。 
　　 
　　记住：阅读永远不可能代替听力，我们练习听力的目的就是要锻炼你对声音的
瞬间反应、记忆、理解和思维的能力，而不是锻炼阅读能力。所以这种取巧的方法
万万要不得，你要想真正提高自己的听力水平，就一定要克制住自己翻看原文的欲
望。 
　　 
　　那么什么时候才是我们翻看听力原文的最佳时机呢？一般来说，我们只有在反
复听了五遍、十遍还是听不出来的地方，才是英文原文发挥作用的良机。而这些你
始终听不明白的地方，多数可能是因为音的连读、爆破、变音、弱读，或者是你反
应不出来的词汇等等。在屡听而不懂的情况下翻看，你会在恍然大悟中将他们