２．接受集体交给的任务后，要把它放在心上，努力去完成。

三、教材分析
《认真完成集体交给的任务》一课是小学思想品德第九册教材中"热爱集体"这一教育范畴里的内容，是贯彻《教学大纲》教学要点中高年级第八条"认真完成集体交给的任务"的要求，可结合《守则》第９条进行教学。本课与第８课"热心为集体服务"作为一个教学单元，主要是进行热爱集体的教育，但两课教学内容各有侧重，本课的教育主题是认真完成集体交给的任务，从而激发学生热爱集体的思想感情。

本篇课文是以发生在学生生活中的故事为题材，围绕少先队员于丹为班级参加庆祝"六·一"国际儿童节文艺汇演借还藏族服装一事展开，说明怎样做才是认真完成集体交给的任务及认真完成集体交给的任务的重要意义。课文通过"借"、"还"两个方面写于丹认真完成集体交给的任务。

１．于丹借服装

于丹接受集体交给的任务，当天乘车赶回原来学校，因没带介绍信，老师又不认识她，只好空手而归。第二天，于丹拿着学校介绍信赶到原来学校，老师们外出开会，又空跑了一趟。第三天，于丹去时，不巧，保管服装的老师不在，服装仍没借到。第四次再去，终于如数借到了藏族服装。于丹四次往返原来学校借服装，说明她把集体的事放在心上，遇到困难不灰心，努力完成集体交给的任务，是热爱集体的表现。

２．于丹还服装

演出结束后，于丹又前往原学校送还了服装，说明于丹有始有终地认真完成集体交给的任务。

教学时，教者要紧紧抓住于丹认真完成集体交给的任务的内在动因，即把集体的事情放在心上，克服重重困难，努力完成集体交给的任务。本课设有思考与练习，意在通过练习，进一步深化主题教育，激发引导学生正确的行为规范。

思考与练习

１．为什么要认真完成集体交给的任务？怎样做才算是认真完成集体交给的任务？意在通过学生对"为什么"和"怎么做"的思考解答，加深对认真完成集体交给的任务重要意义的理解及其行为表现的认识。

教学中，教者要使学生正确认识三对关系。

第一、正确认识个人与集体的关系。集体是由许多人合起来的有组织的整体。个人是集体中的一员，个人离不开集体，一个集体的荣辱兴衰与每个人有密切关系，如果每个人都为集体出力，认真完成集体交给的任务，集体就会越来越好；而一个好的集体对每个人的成长提供良好的成长环境，又有促进作用。

第二、正确认识行为养成与长大做人的关系。认真完成集体交给的任务是热爱集体的表现，从小培养集体观念，认真完成集体交给的任务，长大后才能认真完成祖国和人民交给的任务，从培养２１世纪合格人才的素质方面去理解。反之，从小不能完成集体交给的任务，对集体的事情漠不关心，缺乏集体意识，长大后就不能完成祖国和人民交给的任务，挑不起建设祖国的重任。

第三，正确处理知与行的关系。本课内容针对性很强，教学中要使学生不仅弄清认真完成集体交给的任务是热爱集体的表现，是集体中每个成员义不容辞的责任，而且还要适时指导学生接受集体交给的任务后，应该把集体的事放在心上，想办法，克服困难，努力去完成。

思考与练习

２．你是怎样完成集体交给的任务的？意在树立学生身边榜样，鼓励班级中认真完成集体交给的任务的同学现身说法，联系学生日常生活中实例。既有说服性，又有可学性。教学中，教者可请学生谈一谈集体交给过你什么任务？在完成任务的过程中，你遇到过哪些困难？你怎样克服困难完成任务？完成任务后你的心情怎样？使学生体会到完成集体交给的任务后感到很光荣，很欣慰，从而激发学生关心集体，热爱集体，形成认真完成集体交给的任务自豪的良好氛围。思考与练习３．辨析。此题是针对小学生的年龄特点、行为特征安排的。意在活跃学生思想，提高学生的道德认识，培养学生辨析是非的初步能力。

四、教学准备
１．学生思想状况的分析现在的小学生大多数是独生子女，在家里受父母的照顾，使一些学生形成以我为中心的利己主义思想，在集体中，有的学生只重视学习、对集体的事漠不关心；有的学生不愿接受集体交给的任务，怕出差错；有的学生对集体交给的任务，敷衍了事，马虎从事；有的学生对集体的事情很热爱，但遇到困难就放弃，没有尽职尽责。基于上述现象，有必要加强对学生热爱集体的教育。

２．教具准备：投影仪、投影片、录音机。

３．材料准备：搜集班级认真完成集体交给的任务的好人好事。

五、教学过程
（一）激发疑问，揭示目标
请同学们看一幅投影片（出示教材第一幅图）在庆祝"六·一"国际儿童节的文艺演出中，五·（１）中队的演出特别引人注目，同学们穿着我国各族小朋友的服装，戴着鲜艳的红领巾，显得格外精神，他们的演出赢得了全校师生的喝彩。你们想知道五（１）中队演出获得成功的原因吗？今天老师就给大家讲第七课，认真完成集体交给的任务。（板书课题）通过本课的学习，使同学们懂得，为什么要认真完成集体交给的任务，怎样完成集体交给的任务。（这一环节的核心是使学生明确学习目的，培养学生学习兴趣，激发求知欲，好奇心。）

（二）学文明理，共拟论题
１．讲故事，感知教材教师结合投影片，配乐讲述于丹几次返回原校借还藏族服装的事。学生思考：听了这个故事，你想了解哪些问题。

２．师生共拟论题（１）于丹是怎样接受集体的任务，又是怎样完成的？（２）于丹能够认真完成集体的任务，心里是怎么想的？

３．阅读课文，解答论题请同学们带着思考题阅读课文的第三自然段至第七自然段。

４．分析共议，阐明道理（１）当集体活动遇到困难时（主动承担）（２）借服装时（不怕困难）（３）还服装时（尽职尽责）

小结：当班级演出遇到缺少服装的困难时，新转入五·（１）中队的于丹同学主动提出到原来的学校借藏族服装，并在完成这一集体任务的过程中十分认真，把集体的事情放在心上，遇到困难不灰心，想办法克服，终于圆满地完成了集体交给的任务，为班级争得了荣誉。从中我们可以看出于丹是关心集体，热爱集体，认真完成集体交给的任务的好学生。

讨论"于丹能够认真完成集体的任务，心里是怎么想的？（１）认真完成集体的任务是热爱集体的具体表现。（２）个人是集体的成员，应该心中有集体，热心为集体服务。（３）从小培养责任感，长大为祖国服务。

小结：每个同学都是集体中的一员，是集体的主人，集体的事就是大家的事，我们生活在这个集体中，就要时时处处热爱这个集体，多为集体着想，从小培养自己对集体工作认真负责的精神，长大更好地完成祖国和人民交给的任务。（这一环节的核心是知识的摄取和领会，即从感性认识上升到理性认识）。

（三）事例扩展，激情深化
１．补充故事《夺红旗大队》（录音机）小结：大队长何?为了完成"争夺红旗大队"这一任务，主动要求学校把这一任务交给他们中队，并在设计主题队会的过程中，和小伙伴们一起集思广益，克服时间短、任务重的困难，夺得了"全国红旗大队"的奖旗。

２．引导学生，联系实际请大家谈一谈班级中认真完成集体任务的人和事。

小结：从小就要培养小学生热爱集体的思想，做到心中有集体，认真完成集体交给的任务。（这一环节的核心是情感的激发，观点的巩固）。

（四）辩析反馈，指导实践
１．出示辨析题（思考与练习３）

２．通过本课的学习，你想今后怎样做？（这一环节的核心是运用观点实践操作）

（五）总结概括，促进知行
通过这课学习我们懂得了在集体中，每一个人都是集体中的一员，集体的事就是大家的事，我们要像于丹那样，主动接受集体交给的任务，并把它放在心上，努力认真地完成，人人争做热爱集体的好学生。（这一环节的核心是归纳总结，激励实践。）