第一篇：独立工作更锻炼工作能力

独立工作更锻炼工作能力

一辩稿

主席，评委，在场的各位你们晚上好！我作为正方一辩，我在此坚定的提出我方的观点：独立工作会比团队合作更锻炼我们的工作能力！或许团队合作会有减少工作时间，提高工作效率，减少压力，产生头脑风暴，学习到队友的优点等等的好处。但是，这些好处都是对于团队而言的，它们对我们自身的提高是非常有限的，就算是我们看到了队友的优点，我们从他身上依葫芦画瓢学习到的东西，也远远没有我们独自工作吸取的经验多，也远没有我们独自工作得到的感触深！

我方认为锻炼工作能力，选择独立工作会比团队合作更加合适的理由有如下几点：

第一，独立工作更能锻炼自身的应变能力。应变能力的重要性我想在场的各位都非常清楚，无论是职场应聘或是学生干部面试，应变能力的考察无疑是重中之重。独立工作时，当我们面对各种突发状况，我们可以有更多的机会随机应变，而所谓的经验就是在这一次一次的随机应变中逐渐积累的，这也是所谓的急中生智。而且我们也可以在独立工作时体验各种各样的角色，并在经验的积累中，形成自己强大的应变能力。而在团队合作时，就算是突发情况，也可能是队友解决的，提升能力的是他一个人，而不是团队中大多数人。只有亲身经历过，印象才最深，感触也才最多。

第二，独立工作更能锻炼自己的创新能力。独立工作时，我们可以充分的独立思考，老师说多思考的人会变得聪明，多多思考可以让自己的思维能力得到更加显著的提升，而在团队合作中，我们大多只能是被动的接受他人的想法，这样很容易让自身的思维受到限制，削减我们的创新能力。更重要的是在独立工作时，我们才能产生破釜沉舟的感觉，在绝境中突破极限，这就是我们提高工作能力的最有效途径。

第三，独立工作更能锻炼自己的决策能力。我们都说，人生就是在不断地选择中前进的，每个人都会遇到两难的困境。而领导不会重用一个选择困难户。我们都要学会独立，学会自己为自己做决定。在独立工作中，我们才能真正克服做决定的困难，从而在经验中不断吸取教训，所谓，吃一堑长一智，这样，我的工作能力才能得到提升。

总而言之，如果你想锻炼自己的工作能力，独立工作绝对会比加入一个团队更加合适。谢谢。我的发言完毕。

一方面，毫无疑问，天才的个人探索宇宙的知识没有合作的意义。这种意义的艺术是不可否认的是。我们不能想象聋子和内向的贝多芬有效的合作撰写的辉煌的作品。他所有的交响曲、奏鸣曲获得仅仅从他优秀的音乐感以及他独特的经验。此外，他曾说，音乐有没有与其他人的业务，这是作曲家心中的旋律流动，只有个人的努力能确保这些流动成为得分记录。同样，在科学革命的飞跃也来自于个人的挣扎。一个众所周知的例子是爱因斯坦的相对论和玻尔的量子理论的发现。这两个科学家拒绝相互合作，因为他们的研究方向是完全不同的。由于这种不合作，他们都迎来了新的物理学是物理学中的两个主要分支目前地区。

另一方面，的天才理论或组合物中的应用需要的合作。这是不可能只有一个音乐家，但他是大师演奏贝多芬的交响曲。相反，音乐研究人员数百万参与这些杰作解释使音乐家欣赏和发挥这些交响曲。没有一个大的管弦乐队和前研究人员合作，贝多芬仍然只是在黄色的纸苍白的评分。同样，曼哈顿项目的成功主要来自于有效的合作hundruds核科学家都竭力把爱因斯坦的理论转化为强大的原子弹。

论点1：武侠中，真正的高手都是独自一人修行的吧。

论点2：贝多芬等音乐大家也是独自一人研究音乐。爱因斯坦的相对论和波尔的量子理论也是他们自己沉浸在自我的世界里才研究出的。

论点3：一场成功的音乐会，需要一个非常杰出的指挥家，千军万马打仗，总有一个在帐篷里运筹帷幄的将军。

论点4：滥竽充数的由来大家都清楚，这就是团队合作的一大弊端。它会让你产生一种依赖思想。

论点5：大家都不会的时候团队合作，也是先要个人自己学习。

论点6：美剧里的英雄也是一个一个出现的，个人英雄主义：比如钢铁侠， 论点7：破釜沉舟。只有自己一个人没有后援的时候，才会有破釜沉舟，才会突破极限，提高自己。

第三，善于独立工作的人，往往能够形成自己的办事风格。这是在团队合作中不可能锻炼形成的。拥有自己的风格，能够充分证明一个人的办事能力。无论是细致入微还是风风火火，都有自己的优势。当自己真正拥有自己的办事风格后，还怕自己办不好事么？

如果对方问：在团队中，能够更好的约束自己，而自己一人时，很容易受到外界的诱惑。 答：当自己一个人时如果都能自我约束好，这就更能锻炼自己的自控能力，提高工作的效率，毕竟我们都是要学会独立的，总是依赖别人的存在，只会增加我们的惰性。

如果对方问：谁谁谁和谁谁谁团队合作取得巨大的成功，如果是独立工作就不可能取得这样大的成功。

答：不好意思。希望对方辩友明白我们辩论的主题是要锻炼工作能力，而不是论述哪种工作方式更好。而且，他们在取得这样大的成功之前，他们的能力已经是非常杰出的了，你说他们那时的能力又是怎么锻炼的呢？

如果对方问：A因为和B合作，锻炼了自己的能力，取得了成功。

答：那我反问，这样的合作不能称之为合作，这不过是帮助，锻炼的是B的能力，对A来说呢？如果让两人根据水平独立工作，这样才可以同时锻炼两个人的工作能力

第二篇：项目专员工作锻炼的能力

这个岗位需要和多个部门配合完成申报工作，所以对自己的管理和沟通能力都是个锻炼

锻炼自己的写作能力，提高对外协调、沟通能力和加强团队合作精神，

第三篇：对大学生来说学习知识比锻炼能力更重要

对大学生来说学习知识比锻炼能力更重要 辩论赛正方一辩稿

在场各位，大家好：

学习知识与锻炼能力二者究竟哪个更重要，自来众说纷纭，今天，基于大学生就业难的背景，我们便针对大学生这一特定群体探讨探讨究竟哪一方对大学生来说更重要。

首先，我们来看几个概念。什么是知识？知识是人类的认识成果。而能力，则分为一般能力与特殊能力两类，前者指大多数活动共同需要的能力，如记忆力、想像力等；后者指完成某项活动所需的能力，如绘画能力等。但是今天辩题所说的能力应该是特指大学生步入职场所需要的能力。

接下来，我们便根据大学生的特性来谈谈我方观点。

第一，学生的主要任务就是学习知识，大学生也是如此。中山大学校长黄达人告诉我们，大学是一个学术共同体。大学中老师与学生的互动最主要手段就是教与学。老师传授的只能是知识，学生学习的也只能是知识。很多同学认为大学生毕业后的工作与专业不对口，因而大学锻炼能力就更重要，然而根据麦可思集团的调查显示，我国近几年大学毕业生就业的专业对口率一直维持在百分之七十左右，这个比率已经是相当高了。与其他就业者相比，大学生的就业优势也就在于接受过系统的专业教育，而在这种情况下，丰富的专业知识和熟练的专业技能在就业时将是一枚比难以衡量的所谓能力更重的砝码。

第二，以学习知识为重对我们更有指导意义。我们明白我们怎样去学习知识，因为知识他具体，他显而易见，他可以让你明白你究竟掌握了多少。于是我们发现，一个愿意学习知识，善于学习知识，学到很多知识的人会自然而然培养起较强的能力。而刻意去锻炼能力则往往达不到预期目标。当然，今天我们讲对于大学生，学习知识比锻炼能力更重要，并不是说知识比能力重要。其实作为一个大学生，很多基本的能力是我们早已具备的，诸如想象力、创造力等。这些绝不是通过大学短短几年就可以锻炼发展起来的。所以站在实现大学作用最大化，资源利用最优化的角度，如何选择自然不言而喻了。

在今天，一些大学生以就业为导向，用各种各样的方法去锻炼自己的能力，甚至从大一就开始做兼职，联系实习。诚然有人走出了一条成功之路，然而这并不值得我们提倡——因为会影响我们的学习。只有意识到大学期间学习知识的重要性，发挥大学生所特有的知识优势，才能让大学生扬长避短，昂首走入社会。

每一位大学生都是为学习知识而来，知识就是力量。我们只有把握好宝贵的大学时光，好好学习知识，耐心地沉淀自己，才能在今后有更好的发展。

综上所述，我方认为对大学生来说，学习知识比锻炼能力更重要！

一个最简单的道理就是在校大学生首先是个学生,请问学生的职责是什么?很明显是学习,每一个人都应把自己的本质工作放在首位,这是最简单最明显的道德.一个连自己的本质职责都做不好的人很难让别人去肯定他,就如教师不去教学、科学家不去搞研究,同样也是学生不去学习. 纵使能利用自己锻炼的机会去提高能力,但如果忽略了学习的重要性,必然会给人一种有失体统"的印象,这样会使自己在别人心中的印象大打折扣,甚至是不务正业的印象.这样一来恐怕就得不偿失了. 我认为积累知识更有利于实现人生目标。在校大学生积累知识更重要。

第一，对于一个在校大学生来说，它的主要任务就是学习，就是不断的积累更多的知识。

第二，在这个知识爆炸的时代，社会需要的是有足够知识积累的人才，大学生只有积累自己的知识，拥有足够的学识与本领才能在这个社会中立足。

第三，从大的角度讲，对于我们国家而言，我国正处于迅速发展的时期，过去的中国被压迫、被欺侮这是因为我们缺少人才，缺少改变这种局面的人。

所以无论哪一方面，积累知识更重要，1. 古语有曰：临渊羡鱼，不如退而结网！意思就是说：想要捕鱼就先要结网，而我们在学校就是在做这件结网的事情！ 塑造人格固然重要，可是，如果你是一个没有文化的人，大字不识一个，那么就算再好再高尚的人格，又有谁去欣赏呢？

我敢说，牛顿.爱因斯坦.居里夫人.爱迪生，他们的人格不一定比一些人高，但是我敢保证他们一定是有这渊博的知识，所以他们能够流芳百世。而现在这个社会，既然有出现学校，而且还是经过时间考验而没有消失在历史的长河中，说明学校是有存在的必要性。而我们这些青少年，心智还不够成熟，还没有完全地进入这个社会，所以更应该积累好知识，作为以后进入社会这个大环境的重要后盾。这个社会需要的是有知识的人，人家老总找人第一是看你知识，而不是看你人格，你怎样解释这个问题？

邓小平爷爷说过：“科学技术是第一生产力”，

请问对方辩友他为什么不说锻炼能力是第一生产力呢？何谓“第一”

对方辩友既然无法正面回答我方的问题，不正是说明您方知识的匮乏吗？根据《新华词典》权威解释，第一就是最重要的意思。如果一个医生有很高的医德，可以看病不要钱，但是他的医术却不怎么高明，你会去他那里、看病吗？ 学校本身是个特殊的环境，不然就可能是叫做学校了，他是树立人生观价值观，世界观的地方，大学同时也是个过渡期相对明显的地方，但是要承认的是，知识在整个大学生活中占的比重远远的大于所谓的社会经验积累，

在什么环境做什么事是很关键的，欲立其身，先正其名。首先，让我们明确两个概念：知识„„是人们在改造世界的实践中获得的认识和经验的总和。第一，从大学的社会责任和大学生的主要任务角度。

授人知识是大学的主要社会责任，而我们大学生“学会认知、学会做事、学会技能、学会生存”更是我们大学阶段的主要任务！大学是我们最后一个系统学习和探索各种知识的阶段，

1940－80年，70％的诺贝尔奖成果是在大学中产生的。在这样一个特殊阶段我们更应该学习和积累知识！

总之，大学的主要任务是传授知识，大学生的主要任务是学习和积累知识！ 第二，从社会现实，社会需要角度谈大学生的主要矛盾。

我们生在一个知识膨胀的年代，一个经济全球化、社会知识化、文化多元化、信息网络化的时代，知识更新及其之快！加之面对严峻的就业形式，知识储备是大学生亟待提高的首要问题，知识积累不能满足个人发展需要的矛盾成为现今大学生的主要矛盾，马克思哲学告诉我们，应该集中力量解决主要矛盾，所以积累知识更重要！

最后我们说我方判断谁更重要的标准就是：哪一个体现了辩题中大学的本质和大学生的要求，哪一个是我们大学现阶段的主要任务主要矛盾！

以上，

我从三个前提的明晰到逻辑推导，从理论分析再到标准的确立，

论证了我方观点，在校大学生积累知识更重要！好风凭借力，送我上青云，让我们更重视学习知识，不断积累知识，实现人的成长，实现国家的强大。

第一，我们在校大学生,作为一个学生学生的天职是学习知识,积累知识,面对未来社会竞争,如果一个大学生要参与到竞争中他就必须在大学里好好的积累知识,而且对于学校来说最重要的是学生而对于一个大学生来说,增强自身的社会竞争力最重要的是利用大学几年时间积累各方面的知识 第二:客观社会的残酷性决定了在校大学生积累知识的重要性.没有知识无法谋生,没有知识无法养家,没有知识也无法报国,那么在无法谋生，养家报国的情况下何谈人格的塑造?缺乏手段的目的只能是空中楼阁随着社会的发展竞争在日趋剧烈,知识已成为经济发展的主要驱动力作为在校大学生我们毕竟要走向社会要服务社会,这样我们的人生价值在社会上才能得以体现,所以我们要积累坚实的知识 第三:社会的进步,首先是以科学技术的发展为先导,而并非是以人格和道德来领导的,也就是说 知识的积累促进文明的发展! 文明的发展带动社会的进步! 社会的进步塑造更高的人格! 所以我们可以说知识创造文明,文明推动社会社会塑造人格 如果没有知识的积累,一切都是空谈! 第四:当代社会的发展日新月异，多元文化相互冲撞在这样一个充满变数的社会,我们大学生必须具备分辨是非的能力，然后才能驱善逼恶。即必须先具备这样的知识，然后方可塑造人格。正所谓:书读百卷明是非，路行万里辨曲直,没有一定的知识积累,何谈人格塑造?? 历史告诉我们远古的惊雷赐予人间文明的圣火,科技的进步著就人类英雄的史诗 知识积累是不是可以看做是学习的过程，而能力，则是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。（摘自百度） 换句话说，能力培养就是培养一个人去完成某一活动的能力，可以视为培养实践经验的过程。在回归辩题，不就是学习过程和实践经验培养哪个更重要吗？

那让我们看看是学以致用更重要还是实践以致用更实际，更重要吧！

首先，学习积累的目的肯定是为了使用。不管是实践还是理论的发展，都应当认同这个观点。而能力培养的目的，更是为了使用。两者的最终目的不矛盾，也谈不上先有鸡还是先有蛋。

我突然觉得举这么个例子说明这个辩题能通透点：即，知识积累是教会你1+1=2，而能力培养则是从1+1=2，推断出10+10=20。似乎是这么个道理。 那就是说，能力培养是以知识积累为基础的。

但仅凭这点，不足为信。从来没有听说过房子地下室买大价钱的，基础并不是更重要的原因，但是可以作为例证，混淆视听。 能力是人依靠自我的智力和知识、技能等去认识和改造世界所表现出来的心身能量。（百度）其实说到底，知识积累是走的能力，而能力培养是跳的能力，走好了，走扎实了，跳的才好。如果将能力培养视为比知识积累更重要，那就是拔苗助长，就是违反规律办事。我们不要否定能力培养，反而要肯定对方，说他重要，因为本身辩题就是哪个更重要的问题，只是一旦涉及到比较，就要告诉他们，大学生，凡事上课，试验，实习等等，那都是知识积累，不是能力培养或者说能力培养只占了一部分。能力培养的定义本身就比较抽象。

第四篇：锻炼社交能力

锻炼社交能力，与高三学生交朋友， 锻炼社交能力，与高三学生交朋友，宣传推广母校
又是一个冬月，又是一个寒假，学校又放假了，同学们都收拾完行李准备踏上归途，每 个人都有每个人的计划与打算，而我也不例外，今年学校安排给我们的任务就是锻炼社交能 力，与高三学生交朋友。 “也许忘记比较容易吧……”记得哪首歌里有这么一句。随着时光的流逝，先时的景象 便只有在脑海中如幻灯片般一幅幅地轮闪而过了，静静地，静静地。我知道，这已是必然的 了。正如树上的叶，在每年的秋天，它都将随风而飘落。而到了来年的春天，在先时落叶的 地方又将长出新叶一样。虽然还是绿叶一片，可能大小也一般。但那毕竟已不是去岁的那片 叶了。我想忘记于记忆应是也有类似的功效吧。虽说时间会冲逝或冲淡一个人脑海中的些许 记忆，但也一定会沉淀些什么吧。像刻骨的伤痛，像铭心的快乐，像对亲人的深深眷恋，像 对母校的拳拳怀恋。是的，此时此刻，我分外明了地体会到了这一点。是的，忘不了，哪怕 时光再度飞逝。 正如领导所说的那样，一个国家的发展与进步主要靠青年人去拼搏与奋斗。而一个学校 今后兴衰成败的关键应在于招收生源素质的高低情况。若招的生源多了，素质高了，自然学 校发展的后劲便足了。这样，不言而喻，学校的明天一定会更加地美好了。所以，借此回访 母校的良好机会，我想若能带回一些有关母校毕业生或即将毕业的高二，高一学弟，学妹们 的意愿与消息，以供我院招生办作为参考。我想，这也是大家所希望见到的。谁不希望自己 的母校未来充满光明，蒸蒸日上呢？况且，通过这次的活动，我还可以探望自己的恩师，表 达自己多年来的感激之情，真正可谓一举 N 得的益事啊！所以，无论从哪个角度来说，我都 对学校这次作业深表欢迎。 对于这次寒假作业，相信同学们都有自己的安排，而相比之下，这次作业既可以让我们 锻炼社交能力，宣传母校，又能让我们增进了与高中母校和老师的感情，加强了联系。而众 所周知，如果一个学校没有了学生，那就不能称之为学校了，那就意味着学校将要消失。而 对于一个民办院校来说，更是这样。对于我们学生，更是关乎我们的切身利益。在今年暑假， 学校为招生工作投入了大量的人力物力财力，而招生工作也取得了重要成效，对于这次作业， 我们也要认真的去完成，以报答母校对我们的培育。 放假回到家，收拾一番之后，我便踏上了征途，开始了我的工作。因为大学放假都较早， 所以要联系高中的同学并不难，所以我的计划很简单，就是

通过高中班主任联系到高三的同 学，然后给他们做一场专题报告会，来宣传母校，我整理好了学校的历史与发展概况，以及 学校的招生规则，并尽量压缩时间，提取精华部分，因为考虑到正值期末考试，而高三学子

们正在紧张复习，所以要用最短的时间，对他们进行最详细重点的介绍，在一切准备妥当之 后，我与班主任取得了联系，在相互交谈了一会之后，我说明了我的任务，正巧班主任还在 带毕业班，于是事情又近了一步，老师也很痛快的答应了我的请求。那么，第二天晚上，我 便又回到了我的高中母校，再一次走进高中的校园，心情很是激动，因为在这里我经历了人 生中最为难忘的三年时光，也是人生中最为充实的三年时光，再这里，我们逐渐长大，我们 学得了更多做人的道理，我们结识了一生相交的朋友和同学，在这里有我敬爱的老师，有我 曾经留下无数脚印的小路。 学校还是没有很大的变化，教学楼依然还是以前的样子，只是再次回来，突然感觉有点 陌生，当再次看到高中班主任时竟然流下了泪水，在与老师寒暄了几句之后，我们来到了办 公室，老师亲切的询问我在大学里的学习与生活，我也一一作了回答。于是老师便领我到了 教室与高三的学弟学妹们进行交流，刚进教室，同学们便想起了热烈的掌声，而我先介绍了 一下自己之后，便开始了我的演讲。 关于母校，这十八年来风雨兼程，这十八年来艰苦奋斗的历史着实值得赞叹，我相信介 绍了学校的地理位置，区位优势以及最近几年的重大发展与变化，同学们也向我提出了问题 在课上学弟学妹面前面对着他们给我带来的种种问题我都从容不迫的对答，比如在他们 问到学校的环境如何是的时候我是这样回答的。 “学校环境优美，金色宜人，人工湖中有许许 多多美丽的鱼，在学校的任何角落都没有脏物垃圾，另外学校的师资雄厚，学校内开设许多 机房，供同学们平时学习之用，学校图书馆更是馆藏丰富，能极大地丰富同学们对知识的渴 望等。 同学们提的问题都是那么的真诚。有问学校有哪些景点啦，有问学校是不是省内最好的 学院，以及优势专业是什么啦。还有问学费水平如何呀……总之，通过这些提问，一方面我 对大家的热情表示十分高兴；另一方面，我又对大家对滨海学院的极少了解深感担忧。心里 急啊！要知道，记得一学妹是这样问我的，她说：“学长，刚才看了照片，现又听你讲了一 些，感觉滨海学院蛮好的。说实话，在这之前，我还不知道有这么一个存在呢，请问你有学 校的网址吗？我想多了解些……”当然我愿意相信，还不了解我们学校的

第五篇：提高独立生活能力

一． 提高独立生活能力（1）确立独立生活意识(2)虚心求教，细心体察（3）大胆实践，不

积累生活经验。

二． 认识当代大学生的历史使命。当代大学生承担的是建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的历史使命。（1）在新的起点上继往开来（2）在现实的基础上迎接挑战。 三． 成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班者是当代大学生的成才目标。 四． 理想的含义：人们在实践中形成的，有可能实现的的，对未来社会和自身发展的的向往与追求，是人们的世界观，人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现

对现状永不满足，对未来不懈追求，是理想形成的动力源泉。理想信念是人的心灵世界的核心。理想源于现实，又超越现实。

五． 理想的分类：（1）从性质和层次分为：科学理想，非科学理想，崇高理想，一般理想。（2）从时序上分为：长远理想，近期理想。（3）从对象上分为：个人理想和社会理想（4）从内容上分为：社会政治，道德，职业，生活理想。

理想具有现实性和预见性。实践产生理想，理想指导实践。

理想信念的特征：实现的可能性，时代性和阶级性，实践性和超前性。

六． 信念的含义：信念是认知，情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。

信念的特征：稳定性，执著性，多样性。理想是信念的根据和前提，信念是实现理想的重要保障。

七． 理想信念对大学生成才成长的意义：指导人生的奋斗目标，提供人生的精神境界。 八． 共同理想；在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。（1）坚定对中国共产党的信任（2）坚定走中国特色社会主义道路的信念（3）坚定实现中华民族伟大复兴的信心。立志当高远，做大事，须躬行。

九、在实践中化理想为现实：1.正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础。2.坚定的信念是实现理想的重要条件。3。勇于实践，艰苦奋斗是实现理想的根本途径。

十、爱国主义的基本要求：爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，爱祖国的灿烂文化，爱自己的国家。

爱国主义的优良传统：热爱祖国，矢志不渝。天下兴亡，匹夫有责。维护统一，反对分裂。同仇敌忾，抗御外辱。

爱国主义的时代价值：1。是中华民族继往开来的精神支柱。2.是维护祖国统一和民族团结的纽带。3.是实现中华民族伟大复兴的动力。4.是个人实现人生价值的力量源泉。

十一。建设和发展中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。1.爱国主义与爱社会主义的一致性。2.爱国主义与拥护祖国统一的一致性。 爱国主义与经济全球化：1经济全球化形势下要弘扬爱国主义。2报效祖国之心不应有差别。3.经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。

中华民族精神的内涵：爱国主义是中华民族精神的核心，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息。

时代精神的内涵：改革创新是时代精神的内涵。是进一步解放和发展生产力的必然要求。是建设社会主义创新型国家的迫切需要。是落实科学发展观构建社会主义和谐社会的重要条件

十二。做忠实的爱国者：1自觉维护国家利益2促进民族团结3维护国家统一4增强国防观念5以振兴中华为己任。

十三。追求高尚的人生目标：人生目标决定人生道路，决定人生态度，决定人生价值标准。

端正人生态度：人生须认真，当务实，应乐观，要进取。

反对享乐主义人生观：一定要深刻认清我国的国情，摆脱享乐主义的陷阱，正确理解消费与节约的关系，确立健康文明的消费观念。

十四。人生价值:包括自我价值，社会价值。

人生价值的标准：人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。评价的根本尺度是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步

人生价值的评价：坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。坚持物质贡献与精神相统一。坚持完善自身与贡献社会相统一。坚持动机与效果相统一。

十五。1人生价值实现的社会条件（1）实现人生价值要从社会客观条件出发（2）人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致。2人生价值实现的个人条件（1）实现人生价值要从个体自身条件出发（2）不断提高自身能力，增强实现人生价值的本领（3）立足于现实，坚守岗位做贡献（4）实现人生价值要有自强不息的精神

科学对待人生价值：要促进自我身心的和谐，个人与他人的和谐，个人与社会的和谐，人与自然的和谐。

十六。1道德的起源（1）社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件（2）人类意识的形成与发展是道德产生的主观条件2本质：道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济的反应。3主要功能:认识，调节。

中华民族优良道德传统的主要内容：1注重整体利益，国家利益和民族利益，强调对社会，民族，国家的责任意识和奉献精神2推崇仁爱原则，追求人际和谐3讲求谦敬礼让，强调克骄防矜4倡导言行一致，强调恪守诚信。

正确对待中华民族道德传统：1要坚持马克思主义的立场，观点和方法2要按照四有新人的标准，做好取舍和创造性的转化工作3要通过分析，鉴别取舍和改造4要反对两种错误思潮

社会主义道德建设的核心和原则。1为人民服务。2集体主义。

十七公民基本道德规范的主要内容：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献

大学生与诚信道德：1是大学生树立理想信念的基础2是大学生全面发展的前提3是大学生进入社会的通行证。

十八。当代社会公共生活的特征主要表现：活动范围的广泛性，活动内容的公开性，交往对象的复杂性，活动方式的多样性。

十九。公共生活需要公共秩序：1有序的公共生活是构建和谐社会的的重要条件2是经济社会健康发展的必要前提3是提高社会成员生活质量的基本保证4是国家现代化和文明程度的重要标志。

维护公共秩序的基本手段：道德 法律。

二十。社会公德：人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则。特点：继承性，基础性，广泛性，简明性。主要内容：文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法。

在实践中增强社会公德意识，践行社会公的规范。

网络生活中的道德要求：正确使用网络工具 健康进行网络交往 自觉避免沉迷网络 养成网络自律精神。 公共生活中法律规范的作用：指引，预测，评价，强制，教育。

行政拘留处罚：5日以下，5日至10日，10至15日，最高不得超过25日 处罚程序：公安机关传唤后应当及时询问查证时间不得超过8小时。

环境保护法的立法的基本原则：1.经济建设与环境保护协调发展 2.预防为主。防治结合。综合整治 3.谁污染谁治理。谁开发谁保护

二十一。维护互联网安全的决定的主要内容：

1、促进网络发展和加强监管相结合、

2、信息自由与社会公共利益有机结合

3、与现代网络想适应 与传统法律规范相协调。 立法目的：1.保障互联网的运行安全 2.维护国家安全和社会稳定 3.维护社会主义市场经济秩序和社会管理秩序 4.保护个人、法人和其他组织的人身、财产等合法权利

二十二。职业道德基本要求：爱岗敬业(基本要求) 2.诚实守信

3、办事公道

4、服务群众

5、奉献社会。 职业活动中的主要法律;劳动法、公务员法

劳动法的基本原则：

1、维护劳动者合法权益与兼顾用人单位利益相结合

2、按劳动分配与公平救助想结合

3、劳动者平等竞争与特殊劳动相结合

4、劳动行为自主与劳动标准制约相结合

公务员法的基本原则：

1、公开平等竞争择优和法制

2、监督约束与激励保障并重

3、认人唯贤、德才兼备

4、分类管理和效能原则

处理劳动争议的法定途径：

1、协商解决，不愿协商的可以申请调解

2、可以向本单位申请调解、

3、调解不成的可以申请仲裁

4、提起诉讼

二十三、正确认识当前我国的就业形式：

1、我国人口基数大、需要就业人员多、就业高峰持续时间长

2、就业机制有待完善

3、就业观念有待更新

4、随着经济全球化的深入发展国际经济环境不稳定因素增多

树立正确的择业观：

1、树立崇高职业理想，重视人生价值实现

2、服从社会需要，追求长远利益

3、打下坚实基础做好充分准备

树立正确的创业观：

1、要有积极创业思想准备

2、要有敢于创业的勇气

3、要提高创业的能力

二十四、爱情的三要素：性爱、理想、责任。 恋爱中的道德：尊重人格平等、自觉承担责任、文明相亲相爱。 大学生的恋爱：不能误把友谊当爱情、不能错置爱情的地位、不能片面的或功利化的对待恋爱、不能只重过程不顾后果

家庭美德：是调节家庭内部成员以及与家庭生活密切相关的人际关系的行为规范是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则 内容：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结

结婚的法定条件的必备条件:

1、必须男女双方完全自愿

2、必须达到法定婚龄

3、必须符合一夫一妻制 禁止条件：禁止直系血亲和三代以内旁系血亲结婚、禁止患有医学上认为不应当结婚的疾病的人结婚

婚姻法规定离婚过错损害赔偿制度：重婚的 、有配偶者与他人同居的、实施家庭暴力的、虐待遗弃家庭成员的

二十五、我国社会主义法律的运行过程：

1、法律制定（立法）

2、法律遵守

3、法律执行

4、法律适用（司法）

加快建设社会主义法制国家的主要任务：

1、弘扬社会主义法制理念

2、完善中国特色社会主义法律体系

3、提高党依法执政的水平

4、加快建设法制政府

5、深化司法体质改革

6、完善权利制约和监督机制

7、培植新型的社会主义法律文化

社会主义民主法制观念：

1、是社会主义的重要特征

2、党的领导是社会主义民主法治建设的根本保障

3、社会主义民主法制相互依存相互促进。 人民当家做主是社会主义民主政治的本质和核心。 二十

六、法律思维方式的含义：按照法律规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。 特征：讲法律、讲证据、讲程序、讲法理

二十七、世界上第一部宪法：1787年美国制定的联邦宪法。 19

54、197

5、197

8、1982年这是我国颁布的四部宪法。 宪法的特征：

1、在内容上宪法规定国家生活中做根本最重要的方面

2、在效力上宪法的法律效力最高

3、在制定和修改程序上宪法比其他法律更为严格。 宪法的基本原则：党的领导、人民主权、公民权利、法制、民主集中制原则

二十

八、我国公民的基本权利：平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权、批评建议申诉控告检举权和取得国家赔偿权、社会经济权、文化教育权、特定主体权利

我国公民的基本义务：维护国家统一和全国各民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全荣誉和利益、保卫国家依法服兵役和参加民兵组织、依法纳税

二十九、民法的概念是调整平等主体的公民之间、法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总和 基本原则：平等、自愿、公平、诚实信用、禁止权利滥用等原则。 所有权是最典型最完全的物权！！！！ 人身权包括人格权和身份权*！！！

三

十、刑法的基本原则：是指刑法特有的在刑法的立法、解释和适用过程中所必须普遍遵循的具有全局性根本性的准则。 三个基本原则：罪刑法定原则、罪刑相当、适用刑法一律平等原则。 犯罪概述：犯罪构成、排除犯罪的是由、故意犯罪形态、共同犯罪。 刑罚制度：

1、刑罚的体系

2、刑罚的裁量