第一篇：长大后我就成了你演讲稿

长大后我就成了你演讲稿

演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在日常生活和工作中，在很多情况下我们需要用到演讲稿，来参考自己需要的演讲稿吧！以下是小编精心整理的长大后我就成了你演讲稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

长大后我就成了你演讲稿1

很小的时候就听过这首歌，当时只是觉得旋律很好听，很多人在唱，我也就跟着唱，并没有太多的想法。当身边的人吵着嚷着长大后要做老师的时候，我却想着要搞园艺。但现实和理想总是相差的太远，不过看上去也不是很离谱，因为有人叫我“园丁”。

有很多人都说，教师是阳光下最灿烂的职业。也许只有亲身经历后才会真正的体会到其中的滋味吧。大学毕业后，我就很顺利的来到这里，成了一名小学教师。没有任何的过度，我从学生变成了老师，还是没有走出那个圈子。也许冥冥中注定，我要在这祖国的大花园里度过我的园艺生涯。

时间倒是过的很快，算算我也有两年的教龄了。从科任到班主任，随着书本的替换，我也成长着，在与学生的交流中，我感受着，感动着，也成熟着。从一年级带上来的学生，就像是自己的孩子一样，有时他们会把我气的暴跳如雷，而有时他们也会在刚刚把我惹生气之后，笑嘻嘻的说：“嘿嘿！张老师，我给你出个谜语吧？”看着他们那可爱的样子，真是又好气又好笑。

可就是这样的天真无邪，最能打动人。

印象最深的是一年级下学期的一次拔河比赛，那一次，我们输给了对手，在我们看来再平常不过的游戏时，当我把最后一名学生令进教室的时候，我一下子愣住了。我的孩儿们在教师里哭了起来。起初还只是两三个人，后来，像是被传染了似的，全班的学生都放声大哭起来。安慰吧，还等什么呢！可我的眼睛也是红红的，我生怕我的眼泪掉下来，那样他们就更没完没了的哭了。我转过身去，假装在整理讲桌上的书本，悄悄的收起眼泪。我告诉他们真的要为班级争光的话，就好好学习。我们还有很多的机会。就这样，连哄带骗的十五分钟后，哭声被止住了。

而这一次拔河，虽输了，但是它却拔出了我们班学生的集体荣誉感，看着他们哭的一个个跟个花猫似的，我心里美滋滋的，别提多高兴了。一点点的发现他们越来越可爱，便一天天的爱上了他们。

都说有了爱，就多了分责任在里面。爱他们，怕他们跑摔了，我就课上课下的提醒不许追跑打闹；爱他们，怕他们学不会知识，我就认真备课上课；爱他们，怕他们不懂得孝敬父母尊敬长辈，我就用小故事片启发，教他们传统美德……

我一天一天的爱上了我的工作，更是一天一天更爱我的学生。我不但要传授知识，我觉得我还应该教会他们如何做人。我要像花园里的园丁一样，把我带的学生都栽培成有用的人才。

“长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己……”还是那熟悉的旋律，不变的歌词，再听这首歌，我想起了我的老师，多少年之后，她的笑容依旧灿烂，她的叮咛依旧萦绕我耳边……老师，长大后，我真的成了你，才知道我要用爱撑起学生的天空，用责任护送我的学生驶向美好的未来！

长大后我就成了你演讲稿2

尊敬的各位评委、老师，

大家好

我叫XXX，来自学校，今天我演讲的题目是《长大后我就成了你》。

记得泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是尊贵的。”那么就让我做叶的事业吧！我爱幼儿教育，只是因为在孩子们的身上，我看到的是纯真，是希望，重要的是实现我儿时的梦想-------做一名优秀的幼儿教师，这是我的理想也是我一生无悔的选择。

带着期盼，带着向往，我满怀希冀地踏入烟信的大门，成为一名学前教育专业的中职生，从此另一种人生的宏伟蓝图便在我的心中勾画。我深知，要成为一名优秀的幼儿教师，除了要有良好的人格魅力外，更要具备丰富的学识。说，写，画，弹、唱、跳是幼儿教师的看家本领，于是，开学后我努力地学习，提高自己的技能水平。记得刚开始接触钢琴课，弹拨那黑白的琴键对我来说是那么的困难，手指是那么僵硬，两只手总也无法配合到一起，每当上课时那黑压压的五线谱总会弄的我头疼，我一度开始怀疑我的能力，甚至我想到了放弃，这时是老师的鼓励和不厌其烦的指导，渐渐的，我开始喜欢上钢琴课了，尽管有时候会很辛苦，但从辛苦中我已经开始体会到了进步的快乐。练琴的时候，我给自己鼓劲和打气，把自己想象成一名坐在幼儿园教室教课的小老师，这样便会多几分投入和自信，我仿佛真的看到前面是一双双渴求知识的清澈的眼神，甚至用他们那稚嫩的小手为我鼓掌。就这样开学不久我就学会了一首又一首曲子，成为钢琴课的能手。为了我的梦想，我始终甘愿为它释放出自己一切力量。

记得开学后不久的德育课，我第一次接触了职业生涯规划，老师给我们讲了无数中职生成功的事例，甚至就在我们的周围，邓毅，程涛，烹饪专业的学长，现任莱州新世纪大酒店的厨师长、北海山庄大

酒店的总经理；叶佳妮，商务专业的学姐现在更是打拼到深圳数码科技公司的经理，而幼教专业的崔圆圆，已经开办了她自己的舞蹈辅导班，王玲玲，已经自己创业，成为了育婴广场的经理，这一切身边的成功典范，更是给了我更多的感慨和触动，我深知，要想成功，只是努力是不够的，因为如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的`浪费。于是我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。首先是在校的两年内，我会争取考下幼师资格证，计算机及普通话证书，除此我会报考育婴师，给自己充电；工作后，我会到幼儿园进行职场体验，进行实习，争取用五年的时间独当一面，成为幼儿园的骨干教师；接下来我会考取教师资格证，参与幼儿园的管理，争取担任幼儿园的业务院长，为自己的创业做准备；十年后，进入我的创业阶段，加盟一家双语幼儿园，在莱州市做大做强。同时我也会加入慈善组织，去帮助更多需要帮助的人，来回报社会，提升自己的价值。

有一句俗话说的好,能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我不能像雄鹰一样一飞冲天，但是我会像蜗牛一样凭借着自己的耐力默默前行。我憧憬着也不断努力着，我相信，只要懂得坚持，永不言弃，我们的生命也会五彩缤纷，我更相信，坚持的昨天叫立足；坚持的今天叫进取；坚持的明天叫成功，所以，为了我的梦想我永不言弃。相信我一定会赢得无悔的青春，找到属于自己的那片天空！

“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹 洒下的是泪滴，才知道那个讲台， 举起的是别人，奉献的是自己。长大后我就成了你-----”

长大后我就成了你演讲稿3

朋友，你喜欢听《长大后我就成了你》这首歌吗？这首歌曾经传遍神州大地，唱响了几十年，至今仍然深受人们的喜爱。她不仅是因为它曲调悠扬，旋律动听，更重要的是它表现了人民教师无私奉献的情怀。

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我义无反顾地选择了教师这一职业，也深深体会到了教师这个职业的神圣。

20xx年5月12日那个充满阴霾的下午，两点二十八分，那一刻，无数的房屋倒塌，无数的鲜花凋零，无数的生命消亡，就在那一刻却有无数的教师用自己的生命挽起学生的生命。

他弓着身子，张开双臂，紧紧地趴在课桌上，雷鸣般的巨响，雪崩般的砖瓦像弹片砸到他的头上、手上、背上，热血喷涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个鲜活的学生，而他张开守护翅膀的身躯却定格为永恒。他就是谭千秋老师，他用自己宝贵的生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

24岁的青年教师苟晓超在地震来临时一边喊“快跑，危险，快，快……”，一边迅速抱起一名学生往楼下冲。到了楼下，来不及喘一口气，立即返身冲上三楼。他又抱起两名学生，向楼下冲去……当他再一次冲上三楼，再一次抱起两名学生，再一次向楼下冲去时，顶楼轰然倒塌，重伤中的他倒在血泊里，用他生命的最后一丝力气，艰难的伸出手指指向楼顶，奄奄一息的说：“上……上……上面还有……”你知道吗？这是他新婚后第一天上班，还是个幸福的新郎呀！

听，一岁半的小雯欣在不停地号哭：“救—妈妈！救—爸爸！”小女孩张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。她只有一岁半，说话还不清晰。地震之后，她再也没有听到过爸爸妈妈的声音，哪怕一个字。没有人告诉她，她最爱的妈妈--－－映秀小学教师严蓉在救下了13个学生后，再也不会回来；而爸爸，依然音讯全无,小小的她已成了孤儿。

让我们记住这样一串闪光的名字吧！为救学生身体断为三截的向倩老师；被锯掉双臂的张米亚老师；还有张红梅、瞿万容、袁文婷……

他走了，她走了，他们走了……

这是怎样的一份爱啊，让你生死相许，矢志不渝。

这又是怎样的一双翅膀啊，钢浇铁铸，给人以生机，更托起了中华民族的希望。

沉沉的瓦砾，压垮了教室，压不垮的是教师坚毅的臂膀；

茫茫的废墟，淹没了校园，淹没不了的是教师沸腾的热血；

地震的灾难，震动了大地，震不动的是他们为教育事业奉献终生的擎天誓言！

敬爱的老师，你们舍生取义，用生命书写的大爱，是为师的精神，更告诉我们，什么是人类永恒坚守的品质！

汶川的孩子们是不幸的，在他们本该享受快乐童年的时候却遭遇了灾难；汶川的孩子们又是幸运的，是他们的老师用责任将他们从死亡边缘拉了回来。他们用自己的行动乃至生命，向我们诠释了什么是师德，什么是爱，什么是荣耀！

作为一名教师，一个还健康活着的人，我应该做什么呢？我也许不能做像他们那样的英雄，但我能像他们一样去无私奉献。“春蚕到死丝难尽，蜡炬成灰泪不干”是春蚕，就让我有抽不尽的丝；是蜡烛，就让我发出夺目的光；是人梯，就让我为学生架起人生成功的通道！

是小草就让它去装点大地，是大树就让它长成栋梁！我愿做一片绿叶，映衬红花；我愿做一缕春风，吹拂笑面；我愿做一滴甘露，浸润心田……只要我们把平凡的人生献给这壮丽的事业，用心血与汗水去浇注祖国的花朵，那么，我们平凡的生命将会在壮丽的事业中永远闪光！

桃李芬芳怀伟志，英才荟萃兴中华。我自豪，因为我是一名教师！我自豪，因为我长大后就成了你——人民教师！

长大后我就成了你演讲稿4

各位领导、老师：

你们好！我演讲的题目是《长大后我就成了你》。

当我知道演讲内容是关于师德师风时，我的脑海里便突然哼起了宋祖英的《长大后我就成了你》，“小时候我以为你很神秘＼让所有的难题成了乐趣＼小时候我以为你很有力＼你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你＼才知道那支粉笔＼画出的是彩虹落下的是泪滴＼长大后我就成了你＼才知道那个讲台举起的是别人＼奉献的是自己。”第一次听到这首歌还是小学六年级快接近毕业考试时，班主任赖老师为了让我们放松心情而教我们唱这首歌，他拿着二胡在讲台上一句一句的教，我们在底下一句一句的唱，当时赖老师在我们的心里是那么的神秘，那么的有力，多希望以后也能像赖老师一样，成为一名光荣的人民教师。

前段时间和久未联系的初中同学聊天。她说，“你现在当老师了吗？”我回：“是啊，现在是老师了。”她说：“哈哈，我当时就觉得你一定会当老师。”我懵了，当时，初中，就知道我会当老师？之后是久久的回味，是什么样的行为，会给她这样的感觉？而作为老师又应该拥有什么样的品质呢？

老师最重要的品质之一是爱心，有人说“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是圣人”而我们老师就担当着社会圣人的角色。经常听到“某某老师半夜来学校送学生去医院，某某老师倾尽全力帮助学生筹集学费，某某老师利用晚自习时间找学生谈心了解他的困难等等”，这些都是爱学生的体现。一个有爱的人才会是一个对社会有用的人。我们在给予学生爱的同时，她们不仅能感受到爱，而且还受到了爱的教育。陶行知先生说过"生活即教育"，我们不仅要在学习中授业解惑，还应该在生活中关爱学生，用爱去教育感化学生。

老师的另一个重要品质是耐心。耐心是老师与学生建立互相信任关系的重要桥梁。我们现在来玩个游戏，游戏名称是“你说清楚了吗？”请举起你们的双手，拇指向下，双手交叉，反扣，用你们的食指捏住自己的鼻子，打开。我的已经打开了，而有些人的为什么打不开呢？那到底我说清楚了吗？其实还差一点，应该在交叉时，右拇指在左拇指上面，反扣后用食指手背捏住鼻子。现在大家在试试，这样就都打开了。我们平时在上课也是，也许就是少说了一点点，学生就会不知所措，又怕被说笨，也就不敢再次提问。如果老师在学习中多一点的耐心讲解，学生就能够多一点的理解，就会有多一点的运用；如果老师在生活中多一点耐心解释犯错的后果，学生就能少一点犯错，最后就可能带来多一点的成功。

老师要有爱心，耐心，责任心，公平心，还需要很多优秀的品质。而我认为教师还应该具备一种重要品质是保持一颗初心，一颗坚持走教育之路的初心。

有多少人怀着梦想走进教育的队伍，有多少人希望自己桃李满天下，可是渐渐的，不知道什么时候，觉得累了，家庭和学生不能兼顾了。曾经的充满期待，几年之后成了一定的职业倦怠。在困难面前我们应该客观分析，当初做职业选择时，为什么选择这条路，吸引我们的是什么？席慕容说过，每一条曾走过的路，都有它不得不这样跋涉的理由。每一条即将走下去的路，都有它不得不这样选择的方向。汪国真也说过，我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。所以我认为在教育事业遇到困难时，仍能保留对学生的所有爱心和耐心，仍能保持一颗走教育之路的初心，是老师的一个重要品质。

在教育事业的滚滚长河中，每一位教师都奉献出了自己的青春和智慧，每位教师都值得尊敬。我想对所有人民教师说声，你们辛苦了。

我的演讲结束，谢谢大家！

长大后我就成了你演讲稿5

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好﹗

今天我演讲的题目是《长大后我就成了你》。这是一首激荡在我青春岁月里的歌。 我一直希冀着能够成为歌中那美丽角色——当一名神圣的人民教师！

天遂人愿，我终于梦想成真！

在寒来暑往传道授业解惑的日子里，我深深地感受到了为人师表的重大责任和使命。

一我是一名音乐老师，刚刚踏上讲台一年整。在我到校以前,我们学校没有专职的音乐教师,学生对音乐课的概念无非就是听歌、唱歌,甚至是做其他科的作业。于是我先从扎实认真的上好每一节音乐课做起。从最基础的发声练习入手，用恰当的方法，形象的比喻化难为易；选择固定的乐曲用来传发课本，让混乱的发书收书过程变得整齐而有节奏感，也让孩子们懂得了身边处处有节奏，生活处处有音乐；从简单的民乐民歌欣赏入手,告诉孩子们：生活中不是只有几首流行歌曲,我们还有无比丰富的民族音乐宝库等待着我们去发掘去传承。只有民族的，才是世界的！

有一天，一个小女生跟我说：“老师，我喜欢上你的课，更喜欢看你灿烂的笑容，就像我家的姐姐一样亲切温暖。”可能是年龄的原因吧，我的学生特别的喜欢我，一下课就像一群小鸟一样围着我吱吱喳喳的问这问那叫个不停。他们的烦恼我们一起解决，他们的快乐我们共享。能够用自己平凡的工作，拂去学生们心头的阴霾，为他们撑起了一顶绿色的保护伞，让孩子们度过快乐的每一天，我从心底里感到无比的快乐和幸福！在学生们的眼里,我是活泼的同学，是要好的朋友，是知心的姐姐,更是多才多艺的老师！我是他们心中亲爱的老师姐姐！

也因此，我不敢有丝毫的懈怠，我要对得起那些渴望知识的眼睛，对得起那些对我如此信任的纯洁心灵。我一直相信：学音乐的孩子一定懂得感情,懂音乐的孩子一定不会变坏！我愿意把我对音乐的感受传递给我的学生们,我愿意和我的学生陶醉在轻松愉快的音乐课里,让他们从我这里感受到音乐的魅力和力量！

二而让音乐飞出课堂，全方位渗透校园生活，也是我作为音乐老师义不容辞的责任。于是，舞蹈室里，农村孩子们舞姿翩翩，自信和坚强写在

他们汗水津津的脸上；大课间不再人仰马翻尘土飞扬，轻松活泼的韵律操音乐中，我和孩子们一起快乐锻炼；六一汇演、吉他培训等文艺活动红红火火，星光耀眼；“太阳之声”广播站，每天在课余时间伴着优美的音乐，定时播报新闻、好人好事、交流学习方法；单调乏味的上下课和放学铃声变成了文明礼貌的语言，亲切动听；孩子们在上学放学路上也会迈着坚定的步伐，踏着着嘹亮飞扬的歌声。经过一年的努力，今日的课堂五彩斑斓，今天的校园生机无限,！

我的工作很平凡，不是为了培养音乐家,艺术家,而是让孩子们学会用心灵去感受音乐,体会音乐,从而热爱音乐，能够用音乐调节心情, 用音乐表达情感, 用美好的音乐去为自己的人生导航！

三老子说过：“上善若水，水善利万物而不争。”是呀，我们教师就是“善利万物”的水。当为雨露，则润物而无声；当为瀑流，则一泻千里；当为河海，则滚滚而成涛。从这个意义上说，我不是单纯的教书匠，我是人类灵魂的工程师！我用真诚感染同事，同心同德，齐心协力；用微笑感染家长，真诚沟通，树立威信；用关爱感染学生，积极进取，共同成长！

生命在一批又一批的学生身上延续，青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限生命的我来说，不正是焕发着无限的生机吗？人说选择了教师，就是选择了清贫，就是选择了奉献。但我无怨无悔，我为自己是一名光荣的人民教师而感到骄傲和自豪！

四其实，站在这里作为师德标兵演讲，我感到很惭愧。比起我周围那些默默奉献的前辈们，我所做的还远远不够，他们才是真正的标兵和楷模，是我应该学习的榜样！

站在这里，我只有感谢、感激和感恩！感谢我的学校给了我一个展示自己的舞台，感激领导和同事们给了我无私的帮助和指导，更感恩的是我的学生们，是他们引导我一步一步的向一名真正的人民教师大步迈进！

我热爱教师这个职业，我愿意把我的爱，我的情，我的德，我的全部心血，撒播在教育这片希望的田野上，让这里的花儿纵情绽放，让这里的桃李处处芬芳！而我，也在教育这片沃土上和我的学生一起茁壮成长！如果有来生的话，我还要做一名光荣的人民教师！

我的演讲完毕，谢谢大家的聆听！

第二篇：长成须读五车书 关于读书的演讲稿

长成须读五车书

“年少从他爱梨栗，长成须读五车书”。这是王安石在《赠外孙》中写的一句诗，意思是说一个人的精神发育，须以诗书作为营养。因为欲知千古事，须读五车书。培养读书兴趣，养成阅读的好习惯，在浩瀚的书海里漫溯，这样才能“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”我国著名的语言学家吕淑湘先生说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。《卡尔威特的教育》中的小卡尔，《和儿子一起成长》中的夏杨，《好妈妈胜过好老师》中的圆圆，他们之所以能取得大的成就，与他们从小就养成了阅读的习惯是分不开的。

那么，我们小学生究竟读些什么书？怎样读书呢？

首先，要选择有益的书。所谓“开卷有益”，就是说只要喜欢读书，打开书本就能有所收获。但是如果不懂得怎样选择图书或不清楚读书的方法，那么开卷则未必有益或受益甚微。因此，一个善于读书的人，就决不能滥读，要读积极有益的书。图书馆里的小说、散文、诗歌、童话、名人传记、古典诗词、历史典故、百科全书等应成为你们课外读书的首选。每一个人的时间和精力是有限的，而书籍的数量却是非常庞大的，所以还要联系自己的专长和爱好来精心挑选图书，主动与书交朋友，与好书交朋友，养成良好的读书习惯。

其次，就是应讲究读书的方法。我们读书可以采用以下的步骤。

（一）初读，读准文章的每个字。

同学们都有强烈的好奇心，每当拿到一篇好的文章，都想先睹为快，然而由于识字量的限制，不可能认识文章中的每一个字。我们常说：字典是一位不会说话的老师。因此，对于想独立进行课外阅读的人来说，利用工具书既可以读通全文，又可以在查到字音的同时，了解一下字意，为下一步读懂文章做一下铺垫。

（二）通读 ，了解文章的大概内容。

课外阅读的一个重要的作用是为写作积累素材。由于同学们的读书能力有限，很难做到读一遍文章就可以读准确，因此，在读通课文之后，必须趁热打铁把文章再读一遍，才能不至于很快遗忘。根据心理学中有关记忆规律的原则：及时的复习是克服遗忘的最好方法。

（三）精读 ，理解文章的中心思想。

在前面两步读的基础上，同学们凭借自己已有的语感，对文章有了一个大概的印象。如果能进一步地展开阅读，并能努力地去理解每一个句子，可以更深刻地理解文章内容，进而体会文章思想，达到真正读懂文章。俗话说：书读百遍，其义自见。同学们在大量阅读中自然地提高了自己的阅读理解能力，同时，也就形成了较强的语感。这样，必然会伴随着读书量的增大而让读书变得轻松，读书的兴趣也就会越来越高，理解能力也会得到很大提高。在真正读懂了文章的基础上，同学们可以写出自己的心得体会，这样既进行了小练笔，提高了写作能力，又进一步扩大了语言的积累，充分起到了课外阅读的作用。

（四）品读 ，体会文章的思想情感。

品读，即美读，也就是有感情地朗读。当同学们对文章的内容能够真正理解之后，也就有了自己的认识。这时，要求能够有感情地朗读文章，每个学生都会放入自己的独特见解和体会，学生的理解力也将随之进一步提高。当同学们能够把自己对文章情感的把握完整地用朗读表达出来的时候，也就真正地读懂了这篇文章。这时把故事或自己的看法讲给别人听，既能强化记忆，又能很好的进行说话训练。还可进一步写出自己对文章的看法，大胆地对文章的各个方面进行评价。

（五）、应学会写读书笔记

现在，从家庭到学校都很注重同学的阅读，家长为你们购买了不少书，班级图书柜也为同学们添置了很多书籍，你们可以自由自在地畅游书海，但真正做到过目不忘，并将自己看到的精辟的词句或有价值的观点运用到文章当中却少之甚少。怎样才能确实提高自己的读写能力呢？这就需要写好读书笔记。 读书笔记，不在于多，而在于精，而且必须认真地读懂原作，忠实于原作，不要断章取义。 众所周知，我们中国是“世界上最早喜爱藏书和读书的国家”。爱读书，读好书，钟情于书卷，陶醉于书香，是我们民族突出的优良传统。“人之能为人，由腹存诗书”、“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”等诗句写出了中国古代社会的读书价值和情趣，千余载广为传播，脍炙人口。诸如“凿壁偷光”、“囊萤映雪”、“负薪挂角”等读书典故佳话不胜枚举，令人动容。近几十年来，“书是人类精神食粮。”“书是人类进步的阶梯”，“读书，如同在与圣贤哲人对话”等格言、铭语则更为人们所耳熟能详。《语文新课程标准》中也明确指出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”《语文新课程标准》中提出学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。养成良好的阅读习惯，课外阅读总量六年制不少于150万字。不难发现，这是时代的使命，是中华崛起的呼唤。

有人说：“播下一种思想，你将收获一个动作；播下一个动作，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”读书不仅是一种主要的学习方式，而且是一种生活方式、生存方式，是通往幸福之路，沿着书香之路走向幸福之门吧！

第三篇：好男儿,初长成

好男儿，初长成

又是一年毕业季，又到了该跟学生们说再见的时候了。今年的心情格外不一样，因为我是班主任了。我无法留住孩子们下去实习的脚步，但却想增添几分对那些好日子的回忆。因为下周就要接手一个新的班级了，所以特别想在现在心无杂念地情况下，写点什么来纪念那个我们曾经共同拥有的名字---12机电（2）班！

我曾经问过好几个同事，究竟是我成就了这帮孩子还是他们成就了我？得到的回答都是一样的：都有。但假如像他们所说的那样是我成就了他们多一些的话，那么我又对他们做了什么呢？他们又究竟是怎么成全我的呢？ 一． 长幼有序，男女有别

其实这两句话只是和中国传统文化当中的观念撞了个脸而已，提法一样但是说法却不同。我这里指的长幼有序是“年龄大的一定要无条件地谦让那些年龄小的同学”。刚开学时，在我班的花名册上我把那些比同龄人大的学生用+2或+1做出了标志；同样地，年龄偏小的则标上-1或-2.在处理了几起有年龄差的同学之间的纠纷，并且一律都是哥哥给弟弟道歉之后，同学们逐渐地对我的这种提法表示了认可和接受，并且总结出了这样的观念：不但他们自己以后不再欺负这些小弟了，而且一定不要让外班的同学欺负他们。而男女有别是指“一切体力活不用女孩干，而且男同学要无条件地谦让女同学”。男孩告状说女孩打他了，我说没看见；女孩被男孩推了两下，我会上去对男孩“拳脚相加”。久而久之，男孩们的头脑中自然就形成了“我班的女孩不好惹”的观点。值得一提的是，我班的这两个仅有的女孩各有特色。其中一个是副班长，又矮又瘦，不但学习好，技能强，而且嘴皮子功夫了得，善于据理力争，没几个男孩能说得过她的。她一直把持着班级多媒体的钥匙，除了上课之外，任何人没能使她打开电脑私自看个电影或是给手机充电。另一个女孩又矮又胖，她虽然学习没那么优秀，但是她从不因为外貌而烦恼。相反，她活泼开朗，幽默自信，豁达大气，是我喜欢的类型。个别跟她打过交道的老师跟我反映说她怎么不好，哪里做得不对时，我只回应一句话“那个孩子我惯得要命呢！”我上述的做法只是在告诉学生，他们是一个无法分割的整体，起码在校阶段他们必须互敬互爱；也给别人传递了一个信号，我的学生我非常认可。 二． 禁止吐痰

其实刚开学时，随地吐痰对这些男孩子们来说真的是家常便饭，因为他们大多来自农村，吐痰真是可以随地，这个习惯好像不算太坏，但我个人非常讨厌。在降调了几次效果不太明显之后，我利用了一堂自习课的时间很正式地讲了痰的危害：如果在室内，它会被吸入每个人的肺里，吸多了有可能会导致传染病甚至是肺部的病变；如果在室外，它会被蒸发到天上，以雨的形式可能会再次落在你的头上甚至是嘴里，其实比喝了尿更加让人恶心。这期间，谁吐的痰谁收拾，就是用纸把它包起来扔到厕所里，用拖布拖地之后再涮干净当然还得包括我的一顿臭骂。几次如此这般地折腾之后，他们可能考虑到吐痰成本太高了，就收敛了许多，当然这也是在经过了半年的磨合之后才真正禁住的。通过这件事，他们想明白了，凡是我认真交代的事都是会有检查的，是怠慢不得的。 三． 我穿这身衣服好看吗

我整天跟他们摸爬滚打在一起，其实体力消耗很大，所以衣服就换得很频。每天早上到班里除了跟他们问好之外，必问的一句话就是“我穿这身衣服好看吗？”大多数孩子会说好看，有的甚至还会有评论。但也有的会说不好看。我心情好时会说“你什么眼神，什么审美！”心情不好时（是指他们没值日完），会直接告诉他“你今天晚放学5分钟！”就这样，经过了第一个学期之后，我得到的差评就越来越少了。但我真的是因为他们说我的一件羽绒服穿着很显老就再也没穿过。我说我容易吗，挣的这些班主任费都用来买衣服了，就为了让你们对我不产生视觉疲劳。当然我对他们也是不吝溢美之词，他们本就是青春年华，再稍加修饰就是锦上添花了，多让人羡慕啊！通过这样的斗嘴其实拉近了我们师生之间的关系，在原先默契的基础上又添加了不少的润滑剂。 四． 对不起

这三个字是没上幼儿园的小孩子都会说的，可是在现实生活中的使用率却没那么高。尤其是对咱们这些经历了些挫折的学生们来说，让他们主动对老师说声“对不起”有时真的是比登天还难。不是难在他们根本没认识到有错误，而是他们真的是没有习惯，真的是羞于出口。我很喜欢那些机灵的孩子，因为他们每当看到我看他们的眼神不对劲的时候，他们马上会说“老师我错了，老师你别生气了”。可要想感化其他的同学还真是任重道远啊！有一次有一个学生在学唱国歌时，不但不唱而且还笑。我批评了他并把他叫到讲台上，让他唱好了再回去。好家伙！他非但没唱反而笑个没完。我警告他，你再不唱，我找家长（没有打仗之类的大事发生，学生都知道我从不轻易找家长）！他的几个好朋友看出来我要动真格的了，都纷纷劝他快唱吧。不唱，但是不笑了。我说给你最后一次机会，唱，就留在这个班；不唱，你就去学生处办理转班或转学手续，下午叫你爸来一趟吧！还是不唱，但有悔意了。我这时其实就是骑虎难下了：真为这点事叫人家退学也实在是没有道理啊，可是，我话都说出去了又收不回来了，我本来是想吓唬吓唬他，哪能料到他死活就是不唱啊！我说“到点了，同学们该上课了，你，跟我到办公室来！”我刚出教室，就有同学给我打电话“老师你别不要他，我替他向你道歉吧！”我把这话学给他听了，他还是死面疙瘩---干启不发啊！我说“再给你一堂课的时间考虑这事该怎么解决”。一堂课很快就过去了，我还得来面对他。“你想好了吗？”“嗯”“是唱还是走啊？”“老师，我不会唱啊!””那也用不着你笑吧！”“…”“怎么，你还不说话是等着我给你道歉啊！”“老师，对不起！”“光对不起不行，你必须在全班同学面前唱完国歌才可以，因为这实在是件太严肃的事，不能就这么随便地了结。”“可是我真不会唱啊！”“那好办，我教一句你唱一句，你就说你到不到讲台上唱吧！”“好吧，我唱还不行吗！”终于齐活了，累得我半死。平时我也有个别冤枉他们的时候，但我总是能第一时间跟他们道歉，并且过一阵还追问一句“你还生我气吗？”这样，班级的气氛就越来越融洽了，我们也就越来越像一家人了。 五． 谁是最帅的小伙

记得我孩子小的时候，每次出门前我都会为她打扮一番，从头到脚。是为了在外面别人会关注她，进而赞美她。我对自己的学生也是一样的要求，坐有坐样，站有站相。尤其是男孩子，一定要挺拔，走起路来，要挺胸抬头。可是现在的孩子不知是电脑玩得时间太长了还是对以往的审美有了新的认知了，总之，有气魄的男孩子真的不是很多。他们在班里跟我在一起的时候还好说，可以随意一些。可是到了外面，尤其是以带队的形式出现在全校师生面前的时候，就马虎不得了。所以无论是队伍的行进中还是在他们做操的时候，我都会适时地冒出一句“我看看谁是最帅的小伙！”并且每次上完操回到教室里我都会点名表扬许多个走路最帅，做操最帅的小伙。我告诉他们，真正的主角不是永远站在舞台中央的，镁光灯追着走的那个才是。所以在行进的过程中你不要盯着别人看，那样的话，你就不是主角了；要吸引别人都来看你那才是本事。而且不要总是期待着别人的每次表扬，你尽到了自己的本分就是最好。我甚至还给他们讲了“无冕之王”，就是想告诉他们，在别人没充分认可你之前，不要气馁，只要你坚持做下去，而且有充足的自信，你永远都是最棒的！其实这个时候我更愿意把他们看成是我的作品，在他们获得表扬和赞美的同时，真正带给我的是无限的荣光。

六． 累死我了

我们班的一切班务都会公开。除了如实地写进班务日记里之外，我还会在累积了一定量的事之后利用自习课给他们汇报一下，因为我认为他们理所当然应该知道班里随时发生的所有的事。包括值日，班费，请假，逃课，犯错误，受表扬等等。除此之外，我还会告诉他们我上课，请假或是开会的具体时间，提醒他们尤其是我不在的时候要好好表现，不要给我惹麻烦。有时下午自习课，我实在是坚持不下去了，会跟他们说“我太累了，想回办公室喝口水”或者“我都快站不住了，我回办公室坐一会行吗？”他们这时都会承诺要好好维持住班级的纪律，可有时他们做得还真不太好。不管怎么说，他们知道心疼我了。每次犯了错误都会先说“老师，对不起，你别生气啊！”而且每次都是早上我一进教室，他们就急着跟我说起他们昨天在我下班之后做的抽烟，打架，骂人，不起床，没值日之类的那些蠢事。之所以没晚上打电话跟我说是不想打扰我休息。每当我帮他们还完这些“烂帐”之后，我总是能读懂他们眼神中的感激和赞许。 七． 绿叶对根的情意

我有利用早自习时间领他们听歌而且分析歌词的习惯。我非常欣赏他们按照我的要求闭着眼睛，坐姿端正，静静而且认真地听着我为他们选好的歌曲，尽管他们当中好多人音律不齐，尽管他们可能对我放的歌曲丝毫不感兴趣。尤其在我播放民歌和美声歌曲时，他们也能做到无论是值周生还是学生处的老师进门来检查，一概不分心，那副绝对不受干扰的样子真的让我非常感动。这首《绿叶对根的情意》在我解读完歌词，播放到第三遍的时候，就有同学提出来说“老师你别再放了，我要哭了”。我说你这遍听的绿叶和根分别是指谁啊？“绿叶是指我们，根是指你”。这时，其实真正想哭的人是我了。

经过一系列的如此这般地磨合，我这节火车头自打上岗之日起，就一直在享受着这种充满着责任却又带给自己无限快乐的旅程。遗憾的是，本次行程即将到达终点。我将这37节载满了不同货物的车厢分别卸在了指定的地点，回头望时却是满眼的舍不得。如果说将这些车厢装满货物并安全送达目的地是我的终极任务的话，我想说，我做到了。我骄傲！

2014年4月20日 去青岛前夜

9点45----凌晨1点30

第四篇：长成一棵树

长成一棵树

当一棵树栽进泥土时，没有人告诉它它的将来是要被制作成一个凳子，或者一张桌子，或者一扇门，或者被用来造房子！

没有！

只要有一方泥土，一片阳光，树们便可以成长．那种成长是自然而从容的，我们丝毫看不出它们是怎么长大的，可是它们又确确实实在成长着．那突然多出的一片叶子，那突然多出来的一根据枝条，无不说明它们在长大，它们长得自自然然，心平气和，没有谁会对一棵树说；你长得太慢了，快点长呀！

经历了风，经历了雨经历了严寒，经历了酷暑，树还是树．即使倒下了，也许树的根部会再冒出一株新芽来＿那新的芽，不久也是一棵树．

树也有树的快乐。夜晚，树们聆听了星星和月亮的喃喃细语；白天，树们分享了小鸟的点点喜悦。树们会在风中唱歌，会在风中舞蹈，会在阳光里自由呼吸．

在不知不觉间，有一天我们会猛然发现那些树长得又粗又壮，又高又大．显然树成材了．这时我们往往会有一丝意外，有一丝惊喜：看，树们竟然长成材了！

对于长成材的树们，该去做衣橱；该用来造房子的，便用来造房子．即使那些细小的枝条，也可以去生火；即使那些叶子，也可以当作肥料!

没有人把一棵只能做子的树，拿去做铁轨的枕木!

没有人说哪一棵树是没用的!

没有！没有一棵树是没有用的，只有不会识别树有价值的不会利用树的价值的人!

我们的孩子，我们的每一个孩子，长成一棵树多好！

可惜，我们的好多孩子，一来到这个世界上，就被赋予了清晰的目标：你将来要考上重点高中，考重点大学，成名成家！

一双双眼睛盯着孩，渴望他们快快长大，就像把利润汉成一切的果农，种下了果树，就恨不得马上开花结果，马上赚大钱，于是他们用激素催生，希望早早开花，希望早早结果！

早熟的果子不甜，这谁都街道!

然而揠苗肋长的事情总是不断发生着!

你只能这么做，而不能那么做！你只能读这些书，而不能读那书！在孩子的成长中有许许多多的不能，不许，不准，它们像绳索捆住了孩子们手脚，使他们丧失了许多本该属于他们的欢乐，使他们不再像一个个孩子!

让孩子更像孩子，让孩子像树们那样成长，多好！

第五篇：学校长成建设职责

吴桥学校章程建设工作领导小组及职责

根据《中宁县教育体育局推进中小学校章程建设工作方案》（中宁教体发〔2016〕118号）的通知要求，为了加强对我校章程制定工作的领导，经研究决定成立吴桥小学章程制定工作领导小组，成员如下：

组 长：刘天余

职责：贯彻落实自治区教育厅和中宁县教育体育局等有关部门对中小学学校章程建设提出的要求和总体部署，对章程制定中出现的问题进行讨论、决策，领导并推进各项任务的完成

副组长：王冬侠

职责：对章程建设提出指导意见，主要负责协调工作。

成 员：全体教师

职责：主要负责章程起草工作和相关的日常工作。

领导组下设学校章程起草小组，组长：王冬侠，成员：全英华 吴海英 徐雯 王海婷 肖元忠 吴菊萍 高慧琴 万国辉 白雅君

职责：负责章程起草工作计划的制定、起草工作的组织、研究和撰写、修改等，并按照工作实施方案要求和任务分工，组织开展校内专题培训及研讨，认真梳理各项部门规章制度，对照有关政策、法规，深入研究、分析学校特色与需求，广泛听取意见，完成章程的起草工作。筹备召开学校章程制定工作领导小组会议并汇报有关工作，组织开展学校章程修改、材料汇总及章程核准稿编印等工作。

工作要求

1、领导小组成员必须高度重视章程修订及制度建设工作，务必亲自审核把关，绝不能拖沓、应付差事、临时抢工，务必妥善安排人员，掌握和督促工作的开展，确保此项工作保质保量、有条不紊扎实推进并顺利完成，各成员之间积极配合，紧密联系，及时沟通，使得学校规章制度不矛盾、不重复、不遗漏。

2、工作小组必须依据我校实际情况在原有制度的基础上制定和补充出切实可行的规章制度，制度的建设要以提升学校管理、提高教学质量为目标，切忌假、大、空。

3、工作小组在制定和修改过程中参照《公办中小学校章程参考样本》排序，并注明章节。

4、章程的修订及制度建设在2018年10月29日前完成。