第一篇：青蓝工程专题报告

“青蓝工程”师傅2015年9月专题报告

为了切实发挥骨干教师的模范带头和辐射作用，加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，我校本学期在教师中举行了青蓝工程拜师活动，即教师结对子、互帮互学同提高，我有幸成为其中一员，其实自己深感汗颜，与其说是写带徒总结，倒不如说是总结我和李老师、罗老师、邓老师、黄老师共同努力的过程，以时刻警醒和激励我们一起上进。

在本学期的第一学月，他们分别上了一节合格课，活动中各位老师课上无论是教师还是学生的表现都很精彩，得到了数学组老师的一致认可。主要的优点有：课堂结构合理，环节的处理有亮点，环节的针对性强。存在不足：课堂调控能力稍差，要对各个环节所用时间做到心中有数，避免拖堂现象。

其实在帮带徒弟的过程中也是不断完善自己的过程，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

“青蓝工程”师傅2015年10月专题报告

在这两月师徒结对活动中，我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。

在这两月里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都精心设计，尽量把最好的方面展示出来。

教育教学改革日新月异，发展很快。这就要求我们重视学习数学新课程标准，转变教学观念。在教学中，我经常听他的课，指导如何上好课，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学。我还把多年来查阅的有关资料、积累的教学经验毫无保留的传授给他。还将上课遇到的需要注意的问题和一定要讲的知识点及时的告诉他。有时想到了更深一层，还引申开来与其他老师讨论商量。为了帮助找到不足，我听课时非常认真，每一个细节她都做了详细的记录，尽量为她找出需要改进的地方。在指导李老师的汇报课时，我也尽力帮他寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。平时，在班级管理方面，我也经常帮助他解决一些班级管理方面的疑惑，使他的班级管理能力有一定的提高。

“青蓝工程”师傅2015年11月专题报告

我继续努力践行着做为师傅所应尽的责任。李佳桔老师、罗芳老师、邓宇、黄格老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神非常好。作为新教师，她们深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。教学经验不够丰富的她们，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她们的努力，进步很快，已经能较好的掌握数学课堂教学的一些教学常规做法。

为了加强学习，我给她们提供了专业书籍让他自学，并写出读书笔记。为她们提供外出学习培训的机会，增长见识。她们在教学上虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她们的努力，进步很快。

“青蓝工程”师傅2015年12月专题报告

年轻教师教学技艺的长进，除了观摩指导教师的课堂教学外，还有很重要的一个方面就是勤于交流，在交流中弥补自己在认知、观念和行为等方面的不足之处。交流的方式是多样的，有集中时间的专题讨论，有发现问题后随时进行的探讨，有听完随堂课以后的切磋等等，交流的内容是广泛的，可以是对教材内容的理解，也可以是对教材内容如何进行处理的意见；可以是教学方法的改进设想，也可以是多媒体课件制作的技巧；可以是激发学生学习兴趣的方法，也可以是驾驭课堂的好的做法。在交流中，大家相互取长补短，共同得到提高。 我积极并善于为新教师创造各种提高教学业务水平、展示她们才华的机会和条件，以更好地激发青年教师的自信心。同时，我还经常鼓励新教师积极撰写教学心得和论文，鼓励她们积极参加各种公开课教学活动，鼓励她们参与各种教研活动，以在短期内提高自己的教学业务水平。

“青蓝工程”师傅2016年1月专题报告

转眼间，一学期结束了。在长达一学期的教学实践中，我与李佳桔老师、罗芳老师、邓宇老师、黄格老师在教学工作中，我们相互学习，共同提高：

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都精心设计，尽量把最好的方面展示出来。 我也经常听他们的课，指导他们如何上好课，如何组织好课堂教学，将上课遇到的需要注意的问题和一定要讲的知识点及时的告诉他们。我还把多年来查阅的有关资料、积累的教学经验毫无保留的传授给他们。为了帮助他们找到不足，我听课时非常认真，每一个细节都做了详细的记录，尽量为他们找出需要改进的地方，帮助他们发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给他们评课时，会反馈很多他们自己没有意识到的优点和缺点。对他们的优点我都给予肯定；对他们的缺点，如课堂上对学生评价语言较少，光注意到一些优等学生而忽略较差的学生等，我都直言不讳地给他们指出来。每次他们都能乐意接受，并虚心改正。平时在课堂上遇到的一些难题，我们都会利用课间休息时间共同探讨，寻求最佳答案，遇到分歧时我们还上网查找，努力找到答案。在指导汇报课时，我也尽力帮他们寻找好的教材，设计出科学合理的教案，并指导他们多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。

我们经常进行教学教后反思，总结经验教训，有的写成笔记，有的写成论文。我为他们推荐或提供专业书籍让他们自学，并建议他们写读书笔记。他们在教学上虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上他们的努力，进步很快。他们的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。

而我作为师傅在带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。

“学然后知不足，教然后知困”，在提高徒弟业务水平的同时，我也努力充实着自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。在以后的类似活动中，我会更主动、更认真、更努力。

“青蓝工程”师傅2016年3月专题报告

青年教师是学校的希望，抓好了青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来。师资队伍的建设是办学的永恒主题。因此，学校十分重视青年教师的培养，把它作为学校的中心工作来抓。本学期，我继续担任年轻教师李佳桔老师、罗芳老师、邓宇老师、黄格老师的师傅，我们共同学习，共同进步。

在这一学月里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。我要求她们坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。 我与四位老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。

“青蓝工程”师傅2016年4月专题报告

这段时间，在我们师徒的互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过这一段时间的师徒结对交流学习活动，徒弟们进步很大，尤其是对教材的分析把握，重难点的理解，教学目标的设置方面都有了很大的进步，正在逐步摆脱年轻的青涩。通过期中质量检测看，学生思维发展，书写习惯，学习习惯正逐步形成。

每位徒弟每周都进行反思，条理清楚。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。

“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。自己也得到了鞭策、受到启发。

“青蓝工程”师傅2016年5月专题报告

经过将近一学期的观察，我根据每个老师的特长、优势及需要提高的地方，我认真分析每位老师的优缺点，对于她们好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。

在教学中，我经常听她们的课，指导她如何上好课，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学。我还把多年来查阅的有关资料、积累的教学经验毫无保留的传授给她。还将上课遇到的需要注意的问题和一定要讲的知识点及时的告诉她。有时想到了更深一层，还引申开来与其他老师讨论商量。

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学年的工作目标之一。首先，我经常向其教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其她老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

第二篇：青蓝工程

各位领导、班主任老师大家晚上好：

班主任 "青蓝工程"是加强班主任教师队伍建设的重大举措，其目的在于充分发挥老教师、骨干教师的传帮接带的作用，促进青年教师在较短的时间内适应班主任教育岗位的基本要求，使他们在班级管理和教育教学方面得到全面的提高，验得到推广，为学校实现持续式、跨越式发展提供了动力保证。对此，我们学校十分重视此项工作加大对年轻班主任的培养，精心组织，周密安排，使这项工作取得了明显的成效，现将我校班主任"青蓝工程"工作总结如下：

一、精心组织

开学工作会上校领导对此项工作进行安排，成立班主任"青蓝工程"领导小组，制定具体的实施方案，明确此项工作开展的目的、意义及所要达到的目标，以保证此项工作的顺利开展。

本学年我校政教处继续实施班主任"青蓝工程"。加强了对班主任青蓝工程的指导，努力探索青年班主任教师培养的新路子，促进了青年教师的成长，顺利实现了新老班主任教师的交替，使班级管理和教学质量不断提高。我们在这一学年共有七对"青蓝工程"结对。

初一的马**（***)、吴赛（***)、申*老师（张**)、曹**老师（李**)、初二的罗**老师（**)、冯**老师（李**)、初三的魏**老师（朱***)。

二、领导重视

学校教育教学管理的生命在于班级的管理，教学质量的关键在于班主任的素质，要实现学校教学质量的不断提高，关键是要有一支结构合理，思想素质好，业务水平高的班主任教师队伍，而做好青年班主任教师的培养是学校工作的重点。因此学校领导一贯十分重视青年班主任教师的培训工作，学校领导总是抽出时间认真听新班主任上课，听指导老师给新教师上示范课，也听他们的分析指导课，查看他们的班会备课和班级管理心得，及时给出合理的评价和建议。学校领导的关心和督促有力的强化了青年班主任教师的进取精神，一批又一批青年班主任教师正是在领导关心和优秀的老教师的指导下迅速成长为骨干教师。

三、转变观念

传统的师徒概念就是师傅把自己掌握的技艺本领传给徒弟。但我们以为青蓝工程不能仅仅停留在解决一个班级管理技艺的传授和继承问题上，更要帮助青年班主任教师确立爱岗敬业、乐于奉献的精神。教师应该把自己的工作看成是一种事业，而不是一种职业。所以帮助青年班主任教师确立专业思想，树立终生从事教育的思想对于提高教师思想业务素质，提高班级管理和教学质量具有十分重要的意义。对师傅而言，最重要的使命也是用他们乐业敬业的模范行为去教育影响青年教师，帮助他们树立热爱教育，热爱学生，把教育作为自己毕生的事业的观念。

四、优化结构

名师出高徒。要带出一支高素质的青年班主任教师队伍，首先要选好"师傅"。我们的标准是有敬业精神，严谨治学态度，有帮带能力，有教学实绩的35岁以上教学经验丰富的老班主任。他们从事班级管理和教育教学事业多年，在班级管理工作中摸索出了适合学情的管理方法，总结出了全新的班级管理理念，具有一定的指导性。实行青蓝工程，具体到青年教师，学期制定出个人发展规划，对自己本学期的发展有一个明确的目标，以及为达到理想的境界作出可操作的具体实施方案。学校要求他们坚持跟班听班会课，，基本掌握班级管理技巧和思路，基本形成自己的班级管理和教学风格。作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。主动让师傅指导，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地管理班级。在实施青蓝工程过程中，我们在强调严格规范教学程序、教学要求，更强调要给青年教师传带新的班级管理和教学思想，指导老师要站在新的高度去认识现代教育，要从素质教育、培养学生能力的高度指导年轻教师。年轻教师既要继承我们优秀的班级管理传统，更要具有全新开放的现代化教育观念，勤于思考，勇于探索，大胆创新。

五、总结反思

为了确保青蓝工程落到实处，我们的做法是：一周一议，一学期一总结。总结评比的内容不仅限于所带班级的常规管理成绩，还包括听青年教师上课，检查青年教师的备课、听课笔记和教学心得，看师徒听课评课记录。学期末，青年教师要写出这个学期学习的反思，认真总结在学习过程中收获到的经验和方法，还要总结教训，为以后学习提高提供经验积累，并努力把它们上升到理论的高度去认识。

六、取得成效

"青蓝工程"是一项培养青年教师的有效途径，能有效地促进青年教师的快速成长。经过一学年努力，结队的青年教师在更新了教育观念、规范了教学行为，提升了班级管理能力，涌现了一批批先进青年班主任教师。"师傅"在帮助新教师成长的过程中能够正确认识自己的角色，变压力为动力，提高工作的主动性和积极性，同时在与新教师的互动中会锻炼自己的合作能力，吸收新教师身上的闪光点来开阔自己的眼界，发展了能力，创新了思想。青蓝工程不仅为青年教师的成长提供了良好的条件和机会，同时也为指导教师的进步增添了动力。今后，我们将继续深入实施"青蓝工程"，采取切实有效的措施，促进青年 班主任教师健康发展。

第三篇：青蓝工程

青蓝工程”工作小结

信息技术教研组 赵陈德

为提高我校青年教师的教学水平，继续发扬我校原有的老教师和年轻教师的“传、帮、带”优良传统，在学校领导的指导和教科室直接组织下，我校于2006年上半学期开始进行“青蓝”工程，即新老教师结成对子，一对一进行教学帮扶指导，共同提高教研教学水平。在这次活动中我有幸被学校聘为指导教师和两位更为年轻的教师：陈先才、蔡畅老师共同进行教研教学探讨。我的教学时间也不长，教学水平也有限，所以被聘为指导教师让我诚惶诚恐，总害怕以自己的水平无法对两位教师进行指导。本着互相提高和互相学习的态度，在“青蓝”工程实施过程中我们共同探讨教研教学方法，相互听课，在帮助两位新教师提高教学水平的同时也大大提高了自己的教学水平。现将我们在“青蓝”工程实施过程中的所做的有关工作总结如下：

第

一、共同备课、互相听课。一个教师的教学水平直接反映在课堂的教学上，作为老师要不断提高自己的课堂教学水平，只有课堂教学水平提高了，才能真正提高自己的教学水平。为了提高自己的教学水平，我们精心备课，然后相互听课。信息技术课程是一门集知识性和技术性为一体的课程，有着本学科的特点：它是一门以培养学生信息素养、打造学生终生学习平台为总目标的课程。让学生学习后更能适应现在的信息社会。而同时它又是一门新课程，不象其他学科有着非常成熟的教学经验可供参考，新教学理念和好的教学方法还在不断的探讨过程中。为此我们充分利用自己的优势，在网上查资料，根据我们的实际情况备好每一节课；然后我们相互之间听课、评课，共同找出不足，提高自己的教学水平。通过备课和听课，我们能找到自己不足之处，大大提高了教学水平。在这个环节两位教师敬业精神让我感动，从他们身上我也学到了许多，两位新教师的教学水平提高的也很快。

第二、共同探讨，提高教研水平。信息技术是一门新的课程，它的教学理念和教学方法还处在不断的探究过程。在加上信息处理的技术本身也处在不断的发展过程，所以我们加强了理论的学习和探究。新的学期我们将使用新的教材，在新课标的指导下进行信息技术教学。新课标要求信息技术课程以培养学生信息素养为总目标，而不是象原来那样仅仅是为了教技术而教一些软件的使用。为了更早适应新课标和新教材，我们利用现有的教学教研网站，加强理论学习，并进行了教学研讨。两位新教师非常努力，也取得了可喜的进步，其中蔡畅老师的一篇教学论文获得了市一等奖。

第三、加强本身学习，适应信息技术的发展。过去有个比喻，授人一杯水自己要有一桶水。大家知道信息技术是在不断的发展的，特别是使用计算机处理信息的技术和软件不断的更新换代，这就要求老师不断加强自身学习，包括出现的新的技术和新的软件，才能适应新的发展和教学的需要。为此，我们有目的地组织了学习，加强技术学习，给自己充电，要求新教师掌握甚至是熟练掌握一些新的技术和软件的使用，这样才能胜任教学，在以后教学过程中至少在技术和知识上显得游刃有余。通过学习，我和两位新教师熟练掌握了现在信息处理的常用软件和新的技术，这也为以后的教学打下基础。

第四、加强特色教学培训，为发挥我们特色教学打下良好的基础。信息技术课程除常规教学外，我们还有两个特色教学：信息学奥赛的辅导教学和中学生电脑制作比赛的辅导教学。值得我们骄傲的是通过我们自身的努力，我校的信息学奥赛水平现在已名列全省前矛，为了保持这个特色教学，我们急需新的教学力量加入。为此，我和两位新教师共同学习了我们原有的特色教学的方式，并积极探讨新的突破。其中陈先才老师在这方面作了大胆的尝试和实践，由他培训的学生在今年市信息学奥赛中已经获大奖。

回顾自己在上学期整个的“青蓝”工程所做的工作，有收获也有不足。两位更年轻的教师收获较大，教研教学水平有了很大的提高。我在今后的工作中将更加努力，争取更多的收获。

2006年8月

第四篇：青蓝工程

“青蓝工程”徒弟学习总结

为加快师资队伍建设，响应上级关于师傅带徒弟，一帮一互相学习共同进步的号召，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用。我有幸与教育教学经验丰富的冒金萍结为师徒，使我在教学上有了引路人。回顾这一学年的体验与感受，真可谓是收获颇丰！从师傅身上，我获得了很多的启发和教育教学、管理经验，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。下面我就这一年的学习和工作进行一个自我总结：

一、备课方面

经过一年的教学，我深深体会到备课工作是整个教学工作的基础。要想给学生一杯水，老师必须至少有一碗水。没有对课本的精确把握和深入细致的理解,备课方面稍有疏忽，可能就会导致教学效果的偏差,影响到学生的学习效果。因此，本学期我更加注重课前的备课工作，坚决做到先充分备课再去上课。

我就时常跟冒老师交流学习备课方面的工作，不仅学习她备课的经验和注意的细节，更向她学习每节课的具体内容。冒老师还把她的教学资料共享给我，她告诉我，资料是死的，而讲课是活的，所以，对于资料要灵活运用，要能贴合各班实际，并且在资料的分析和挖掘方面给我作了详细的分析和解读。在教案的写作上，冒老师一如既往向强调我具体的写作格式，并且要求重点、难点必须要突出，语句的过度要自然流畅，她细心地教我应该怎样把握教材，怎样在教学中去体现教学重点和难点。正是由于有了冒老师的悉心指导，在备课方面我更具针对性。

二、上课方面

如果说备课是教学工作的基础，那么上课则是教学工作的关键。在这一年的教学工作中，在掌控课堂能力、知识讲解方面积累了一些基础和经验，但仍有欠缺。今年我力争尽快改正不足，更加虚心向冒老师和其他老师学习。

我还经常去听冒老师的课，冒老师思路清晰、逻辑严密、语言自然流畅给了我很多的启发和借鉴。只是，我认为去听冒老师的课还不够多，不够勤，下学期还在这方面改进。

三、课后反馈方面 前车之鉴，后车之师。经过一年教学工作的实践，我对这句话有了真实而深刻的了解。作为一名新教师，在课堂中不可避免会出现一些不如人意的地方，甚至出现失误，我十分重视课堂中出现的这些问题，及时加以总结反思，吸取教训，思考改进策略，力争在下节课中完善这些不足之处，使课堂效果日日进步。经过一年的磨练，对课堂反馈情况不断改进，取得了一定的进步。但有些地方还是存在不足,仍需不断克服。

另外，我也格外重视课堂效果的反馈。我时常把课堂中出现的一些不和谐的问题向冒老师提出，请她一起帮忙诊断，给出指导意见。有时也请冒老师去听我课。她在听课中发现一些我自己觉察不到的问题,而这些则显得尤为重要，使自己对课堂有了更全面准确的了解。对教学中存在的不足有了更充分和进一步的认识。在自身不断的反思中，在冒老师长期的指导和提醒下,我在课堂教学中也不断的进步着。课堂效果的反馈和反思是一项长期的工作，需要坚持不懈的努力,不能有丝毫的懈怠。在教学过程中，我需不断努力，更需冒老师和其他老师的提醒和点拨。我会坚持把这一工作做好。

通过一年的学习，我从冒老师那里学到的不仅仅是专业素养，更有敬岗爱业，为人处世的品质，对教学工作有了更细致、更具体的认识，对于教学方法、教学手段有了基本的了解。我要感谢学校为我们提供“青蓝工程”这样一个极好的平台，感谢我的师傅冒金萍老师的悉心指导。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”今后我要更加严格地要求自己，完成“一年适应，两年合格，三年骨干”的目标，争取在今后的教育道路上取得更大的成绩。

总结人：裴文艳

2009年7月

“青蓝工程”徒弟学习计划

为了积极响应学校的“青蓝工程”计划，不断提高教师思想素质和业务素质，进一步搞好教学教研工作，提高教育教学质量，探求培养学生创新精神和实践能力的有效途径，作为教育道路上的初学者，很荣幸能与冒金萍老师签订师徒协议。冒老师是一位教学经验非常丰富的老师，在冒老师的带教下，我制定的徒弟学习计划如下：

一、教育、教学：“教师是人类灵魂的工程师”。教书育人，教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。我要向冒老师及其他教师学习，不断提高业务水准，各方面都有所发展。

1、虚心向导师学习，不耻下问，主动请教，勇于实践；

2、根据师徒实际，确定每学期专业发展的具体目标。主动邀请冒老师听课，随时汇报自己的教学情况，请教教育教学难题；

3、每周至少听冒老师两节课，并认真做好听课记录及课后反思；

4、根据实际情况，制定上课汇报。准备规范的教案和说课稿、课后反思或教学故事等材料；

二、师德修养：教师应该用无限热情，无限希望，去爱护他们。在有经验的冒老师的支持和带教下，我努力了解学生：在日常生活中以“姐姐”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、循循善诱。

三、及时反思：冒老师在多年工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

总之，在以后的工作中要不断地向冒老师及其他老师学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，在今后的教育道路上取得更大的成绩。

计划人：裴文艳 2008年9月3日

“青蓝工程”个人总结

根据学校的安排，2008--2009学年，我与费效林老师签订了“青蓝工程”协议。一年来，我们相互学习，相互帮助，大家都取得了一定的进步。今天，现总结如下。

一、树信心，走好起始路。

对于青年教师刚走上讲台时，大多会有一种忐忑不安的心情。此时，指导老师的一句轻声的安慰，一个鼓励的眼神，一次肯定的讲评，都会让带着压力的青年教师充满自信地走上那陌生而又企盼的讲台，并且在三尺讲台前，表现得越来越自如，越来越洒脱，越来越精彩。一方面，青年教师自己要有足够的自信面对新的挑战，另一方面，指导教师要帮助青年教师树立信心，尤其是在青年教师遇到挫折和困惑的时候，这有助于他们走好教学的起始路程，从而为今后的发展奠定坚实的基础，正可谓“良好的开端是成功的一半”。

二、传经验，缩短适应期。

教材的处理、资料的收集、课堂偶发事件的处置、调皮学生的引导、教学内容中德育点的挖掘、教学内容深浅程度的把握、作业的布置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的培养、与学生家长交流的方式方法等等问题，对于青年教师来说都是全新的，此时他们非常希望能得到过来人指点一二。指导教师的一次帮助、一次指点、一次示范，都能给青年教师以启迪、以思考，从而通过付诸实践，转为自己日常的教育教学行为。指导教师的经验传授往往能大大缩短青年教师的适应期，从而尽快地走上教育教学的正常轨道。

三、勤交流，弥补不足处。

新教师教学技艺的长进，除了观摩指导教师的课堂教学外，还有很重要的一个方面就是勤于交流，在交流中弥补自己在认知、观念和行为等方面的不足之处。交流的方式是多样的，有集中时间的专题讨论，有发现问题后随时进行的探讨，有听完随堂课以后的切磋等等，交流的内容是广泛的，可以是对教材内容的理解，也可以是对教材内容如何进行处理的意见；可以是教学方法的改进设想，也可以是多媒体课件制作的技巧；可以是激发学生学习兴趣的方法，也可以是驾驭课堂的好的做法。在交流中，大家相互取长补短，共同得到提高。

四、给机会，攀登新台阶。

指导教师要积极并善于为青年教师创造各种提高教学业务水平、展示他们才华的机会和条件，以更好地激发青年教师的自信心。指导老师要经常鼓励青年教师积极撰写教学心得和论文，鼓励他们积极参加各种公开课教学活动，鼓励他们参与各种教研活动，以在短期内提高自己的教学业务水平。

回顾一年来的经历，我深切地体会到，“青蓝工程”不仅为青年教师的成长提供了良好的条件和机会，同时也为指导教师的进步增添了动力。青年教师们虚心好学的精神、争强好胜的品质、助人为乐的真诚，都给我留下了深刻的印象并值得我去学习。

总结人：张彩荣 2009年7月

“青蓝工程”师傅计划

本我校继续实行“青蓝工程”，我仍然担任**老师的师傅。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析*老师的优缺点，结合她的原有水平，制订出本学期的师徒结对计划如下：

一、主要任务

本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，利用学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定以下主要任务。

1、指导徒弟认真学习“新课标”， 熟悉教材、考试要求，对学科教学任务有较全面的认识，指导徒弟掌握教学常规。

2、理论学习和业务学习：师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平。

3、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课。

4、 教育教学研究：师徒间定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题。

5、经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思（每课1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。

二、基本要求

1、每周师徒间互相听课至少１节，要有听课记录、评课意见。

2、要求李老师认真写教后反思、经验总结与教育教学论文。

3．指导徒弟认真做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量分析、写好教学总结等

4、班级管理：确立课堂为学校德育主阵地，以培养学生良好的兴趣和行为习惯为抓手，建立民主、平等、和谐的师生关系和班级文化，构建家庭、社会、

张彩荣 2008年9月

第五篇：青蓝工程

毛山东乡总校 青蓝工程实施方案

一、青年教师培养的核心理念：

根据学校的发展目标与工作计划，以全面提高青年教师的整体素质为中心，以加快青年教师的成长为重点，重视青年教师的培养。我们本着“培养团队精神，促进青年教师队伍整体优化”的核心理念，希望切实打造一支“团结、奉献、求真、务实、创新”的青年教师队伍。

二、青年教师的培养目标和任务：

1、总体目标：建立并完善适应当前形势的教师队伍管理模式，引导青年教师顺利完成从“适应――胜任――成熟”的成长历程，打造一支思想过硬、素质全面、教学理念先进、富有活力的高素质教师队伍。

2、主要任务：

（1）树立青年教师的责任意识、奉献精神以及吃苦耐劳精神。 （2）锤炼青年教师的教育教学技能，整体提升专业素养，为锻造名师打下良好的基础。

（3）努力造就是一支结构优化、比例合理的师资队伍。

三、青年教师培养的主要策略与措施：

（一）青年教师培养的主要策略：

青年教师的培养策略应有科学性、前瞻性、实效性。我们计划从以下几个方面入手：

1、形成“留人――育人――立人”一体化培养工作模式的策略。

在这三者中，留人培养工作的前提，育人是培养工作的中心，立人是培养工作的目的，要开创“留得住，育得好，立得稳”的青年教师培养工作新局面。

2、突出阶段性培养，实施循序渐进、逐步发展的策略。

①入门期：打底子，帮助新进教师尽快适应。在此阶段，充分发挥优秀教师的引领作用，对新进教师从工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位指导，助其尽快打好教育教学“底子”，尽早进入角色。 ②成才期：压担子，促进青年教师走向成熟。此阶段把教师工作的重点聚焦到课堂教学中来，引导青年教师积极参与课堂研究，并鼓励其以课堂为阵地，开展展示课、汇报课、研究课等活动。

③发展期：搭台子，塑造成熟教师成为骨干。鼓励青年教师积极提长内涵，形成教学特色，扩大教学影响。

四、青年教师培养的主要形式：

1、个人自学。组织青年教师有计划、有指导、有考核地开展专业自学，鼓励和支持青年教师参加各类学历提升进修，并通过各种学习渠道加强理论修养，提高专业水平，完善知识结构，丰富教学技能。

2、团队互助。充分发挥现有优势力量，将中青年骨干教师的价值最优化，采取师徒互助、同伴互助、跨学科互助等形式开展互帮互学活动。

3、集中培训。通过举行短期培训、专家讲座、教学经验交流、主题研讨、外出集中学习等有计划、有目标地整体提升青年教师的综合素养。

4、校际交流。利用多种途径和形式，加强与其他学校的交流。采用“走出去，请进来”的方式，与兄弟学校进行教学研讨。以期达到不断开拓青年教师视野、提高综合素养的目的。

五、青蓝工程的实施形式：

1、师徒结对。

学校为每一位“青蓝工程”培养对象选派了一名有经验的中年骨干教师作为师傅，并签订《师带徒协议书》，师傅负责对徒弟教育教学的全过程进行指导。学期初，师傅向徒弟提出学期班级管理目标以及教学工作提升重点，徒弟撰写成长计划并在期中期末写出工作反思。一学期师徒互相听课不少于10节；同时徒弟要正视自己在教学中存在的突出问题，挑选自己比较薄弱的教学课型请师傅到堂听课指导，这类“问题研究课”一学期最少上一节。此外，师傅和徒弟就前期工作进行一次深入交谈，并将交流反思写在《青蓝工程月反馈表》上。学期末召开师徒结对工作专题总结会，师徒共同汇报一学期的收获与思考。

2、专家引领。 为夯实“青蓝工程”教师的基本功，给予他们更专业、更有效、更高水平的指导，学校会争取聘请进修校专家或其他学校的名教师来我校定期进行指导或授课。

3、特色研讨。

有教有研，教研相长，特色的研讨活动向来是青蓝工程培训最浓墨重彩的一笔，也是青年教师最重要的练功台。针对青蓝工程的研讨活动重在二“挑”上，一是“挑战”，如“同课异构”，就是对青年教师教育教学理念、教学设计能力的一种挑战；二是“挑错”，如“走课”、“磨课”活动，就是在反复操练中，不断发现问题，又解决问题，实践后再找问题，再研讨思考，再实践挑错。这样的研讨活动，让青年教师在感受着破茧的痛楚时，也能尝到化蝶的欣喜。

4、主题培训。

青年教师的成长，其实也是一个不断“犯错”、不断修正、不断前进的过程。在这个过程中充满了不确定，也会涌现出各种问题，要直面这些问题、解决这些困惑，主题培训成为一种必要。我们计划为新进教师组织“始业培训”，为参加工作一年以上的教师开展“读书沙龙”，为教龄三年以上的青年教师开展“教育叙事”、“出师典礼”。

六、具体实施步骤：

（一）典型培训活动――始业教育。

始业教育从认识学校、认识学生、认识课堂开始，里面包含了经验教师的专题讲座，还有师傅进行疑问解答。这样的培训能消除新进教师对教育岗位因为陌生而带来的恐惧和不安，尤其是能很快的帮助青年教师在认识新环境后，尽快拟定职业规划，做到胸有成竹地开展教育教学工作。

附：新教师始业教育方案

（二）教学研讨活动

1、同课异构。

为加大课堂教学研究力度，促进教师的专业发展，实现我校教师的智慧共享，学校在青年教师中开展“同课异构”活动。

“同课异构”活动是要求任教同年级同学科的教师选取教材中的同一教学内容，各自研读教材，独立设计教学预案，然后分小组集体备课，在此基础上进行教学实践并展开讨论的一种教学研究活动。

同一学科的青年教师通过备课、说课、上课、听课、评课等，让青年教师踏踏实实地经历“理解教材、独立设计、课堂实践、比较创新、总结提升”的过程。这一活动，一方面使授课教师能发现别人的长处，找到自己的不足，从而改进以后的教学；另一方面，所有学科的教师都能从中借鉴到许多新颖的做法，体验别人的教学风格和教学艺术，达到取长补短、资源共享、共同提高的目的。 附：年级组同课异构活动安排。

2、师徒同课。

师傅的配备形式有很多，可以要求学校指定，也可以由老师“钦点”自己要培养的对象。师傅对徒弟的教育教学工作进行具体的指导，当然，最重要的还是课堂教学。为此，对刚参加工作的青年教师，采用“师徒同课”的形式对其进行指导的效果更好。何谓“师徒同课”？就是师徒共同研读某一教学内容，共同拟定教学过程，然后就一堂课的教学进行分工。有时是师傅完成前半部分教学，徒弟则完成后半部分教学。教学结束后，再进行交流。师傅进行指导，让徒弟也上学以致用，可以取得事半功倍的效果。

3、走课。

在以往的课堂教学研讨活动中，我们更多的是骨干教师示范或公开课展示，这在一定程度上促进了教师教学能力的提高，但长期这样，导致的结果是优秀的永远是那几位经常上公开课的教师。或者说，青年教师的一堂公开课是由很多人为他们打磨的，缺少了个人的自主思考与探究，甚至为了“作秀”，而忽视了常态课教学所应有的真实和自然。

针对以上出现的情况，我们在青年教师中采用了“走课”式教学研究。“走课”，即教师“走”进不同班级“上课”。这种以教师自主组织听课研讨为主的形式开展的教学研讨，同年级组或同学科的青年教师互相在邻班轮流进行教学，全组的教师组织进行听课和评课。“走课”最主要给一线青年教师提供了一个交流探讨的平台。类似我们的 “一课两例”，通过在本班上课与邻班上课的比较，会发现自己在教育教学工作当中的实际问题，并进行改进。

4、成长记录。

在青蓝工程培训活动中，一项重要的工作就是帮助青年教师以成长手册的方式记录成长过程。《教师成长手册》在教师的成长过程中有着重要的作用，它记录着教师动态发展的每一个过程，真实反映其成长的足迹。尤其对青年教师，他们的每一次记录，每一次反思，都将成为学校以及个人探索专业成长规律和促进其专业发展的最有效资源。《教师成长手册》内容设置有：

1、个人基本信息。

2、个人成长系列（包括专业成长系列、教育教学技能成长系列、个性化发展系列等）：

①个人成长三年规划及阶段性目标；

②与专业发展有关的奖励证书复印件；

③发表的教科研论文

④参与课题研究材料

⑤反映个人教育教学水平的代表性作品、成果；

⑥专业成长要事活动和典型事件记录；

⑦教师专业学习、培训作业及考试考核记录等；

⑧教育教学案例及个人反思的相关材料；

⑨教师个性化发展记录。

3、评价系列： ①阶段性自我评价；

②阶段性家长评价；

③阶段性同行评价，校长寄语；

④学校对教育教学情况进行评价的记录。

青年教师的成长手册有教师个人和学校共同整理完成，这种方式更侧重于学校对青年教师的多方位的评价。每学期末，青年教师会在期末总结会上通过成长手册展示自己的成长过程，有收获，有反思，有经验，有成绩。

5、教育叙事。

湖南大学刘铁芳教授在《教育叙事与教师成长》中提到：“教师成长乃是教师在立足于个人教育生活合理性的基础上，对个人教育生活的不断发现和个体教育意识的全面觉知。”教育叙事就是讲述教师的日常教育生活的故事，以讲故事的形式来表达自身对教育的理解与解释。所以我们学校尝试在青年教师中进行教育叙事活动，不断丰富他们的“叙述”技能，引领他们做一个会思考的教师，会总结的教师，会从已有经验中实现新的超越的教师。

要会叙，先要从会写开始。我们指导青年教师写出自己在教育教学中的感悟和体验。其次，将所写的内容变以讲述的故事，用自己的情感、语言将其润色，成为能讲述、打动人的教育叙事。每位青年教师在青年教师中开展“我的教育教学”为主题的叙事活动，教师汇报自己在教育教学中发生的故事以及自身的思考。

6读书沙龙。

“生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”莎士比亚借助这样的诗意的言告诉世人要懂得阅读。教师是社会的一个特殊的群体，教师头上有着太多的令人眼花缭乱的“光环”，教师肩负着教育工作的重任，当然需要一种博大而高远的精神，一个充实而圣洁的灵魂。读书可以锤炼自我的灵魂和意志，读书是促进青年教师人生发展和工作成长的最好途径。

我校青蓝工程的“读书沙龙”活动为青年教师的成长搭建了一个学习、交流的平台。制订一个“读书沙龙”活动计划，大致内容为：学期初，学校为青年教师推荐一系列必读书目，鼓励其中阅读中撰写读书笔记、摘抄经典佳句；学期中，举行“好书推荐”主题活动，由青年教师用讲述或是书面形式向大家推荐好书；学期末，组织全体青年教师就学期阅读情况进行汇报交流，并在青蓝工程期末考核中进行“读写考核”，让青年教师将自己在日常阅读中的所思所想进行系统整合，形成自身观点和经验等。

7、出师典礼。

我校“青蓝工程”系列培训活动，培训周期为三年。三年培训结束后，青年教师主动向学校提出“出师申请”，经学校审核通过后，参加学校的“出师礼”。

出师礼的内容包括：

1、上“出师课”。青年教师需要精心准备一节“出师汇报课”，上课内容从当册教材中挑选，从教案的设计、资料的查找到课件的制作，都精心打造，并请师傅进行多次指导，最终以最好的状态向全校教师展示一堂精彩的“出师课”。“出师课”是学校对青年教师教学成长的检测，也是学校“青蓝工程”培训效果的检验。

2、致答谢词。正所谓“青成蓝，蓝谢青”，没有师傅们的无私帮助，就没有青年教师的成长，没有学校的重视，就没有青年教师获得一次又一次的佳绩。因此，每一位青年教师都要在出师礼上向师傅以及每一位前辈、同仁们道出内心的感谢。

3、展示个人的成长手册。在“出师礼”上，青年教师要以成长手册的电子文本形式或PPT形式向全体教师展示三年来的学习和培训收获及成果，并对今后的工作提出目标与措施。

4、赠礼。一日为师，终身为父，徒弟们对师傅的感谢用语言表过尽，唯独更努力，获更好的成绩才是最好的报答。因此，青年教师将几年的教育教学工作中所获得成绩制作成光盘或PPT连同一份精美的礼物一并送给师傅，以表谢意。

毛山东乡总校

“青蓝工程”教师始业教育方案

一、培训目的：

为了使教师尽快了解学校基本情况，适应新的教育教学环境，全身心投入到工作中，学校将对青年教师进行始业培训。

二、参加人员： 全体新进青年教师

三、培训内容：

1、学校基本情况介绍，包括学校历史、办学成绩、办学理念等。

2、学校制度解读。包括上班制度、请假制度、培训制度等。

3、教学常规介绍。

4、班级管理工作。

5、争做一名优秀的毛山东教师。

6、与学生面对面。

7、课堂教学观摩。

8、青蓝工程之与师傅见面交流。

9、新教师始业培训评估。

毛山东总校

青年教师培训综合评价标准及细则

如果仅以教学一方面指标来评价一名青年教师，肯定是够全面与完善的。青年教师的成长，是一个多方位、立体化的过程，包含德、才、能等诸多方面。优秀的青年教师，应该是一个有着尚的教育情怀、优秀的教学技能等多种素质的综合体。为此，我们制定了青年教师培训综合评价细则：

一、奖项设置：

关爱儿童奖 课堂常规奖 素养提升奖 教学成长奖 班级管理奖 优秀教案奖 优秀批阅奖 最佳师徒奖 工作创新奖

二、评优标准： 关爱儿童奖：

1、关心爱护学生，尊重学生、鼓励学生。

2、课堂上关心学生，课后耐心指导学生。

3、关心有困难的学生，能对部分学生或个别学生进行一对一的教育引导，并能及时记录教育感受和心得。

4、能经常和学生的班主任、科任教师以及家长交流，家访效果好。工作中能及时反映和了解学生状况，帮助学生解决实际困难。

课堂常规奖：

1、课堂教学师生状况良好，能顺利完成教学任务。

2、能冷静客观地处理课堂中突发状况，做到既解决问题，又达到教育学生的目的。

3、重视学生的常规训练，课堂组织灵活有序。

4、课堂评价方式多样，有趣而有效，学生喜欢并乐于接受。 素养提升奖：

1、两笔字和普通话有明显进步并在考核中取得较好成绩。

2、积极练笔，一学期至少完成两篇教育教学论文或随笔，并参加各级征文比赛。

3、热爱阅读，一学期有一定量的阅读量并积极撰写读书笔记和读书心得。 教学成长奖：

1、精心备课，用心上课，课堂教学有明显进步。

2、课堂教学在所任班级中受到学生的好评，师生关系融洽，教学效率明显提高。

3、积极参加各级赛课或公开课并有明显进步，能取得一定成绩。

4、学期末在教学课考核取得优异成绩。 班级管理奖：

1、班级学生自信、乐观、积极，班风好。

2、班级管理有序得法，学生学习习惯、行为习惯良好。

3、积极组织学生参与班级管理，学生自主管理能力以及主人翁意识强。

4、有创新的班级管理方法，并能逐步形成班级文化特色。

5、班级管理工作进步明显，受到年级组、科任教师以及家长的好评。

优秀教案奖：

1、教案书写工整、完整。能够按时按量完成学科教案的撰写，并及时上交。

2、三分之一的教案在教案设计上能体现个人教学理念。

3、三分之二的教案后有教学反思，能够体现教学后的所思所获所感。

4、三分之一的教案进行了二次修改。 作业批阅奖：

1、作业批阅及时，批阅痕迹整洁，能够给学生起到示范作用。

2、作业批阅有创造性，能够通过作业发挥与学生或家长沟通的作用。

3、作业设计不拘一格，一学期中能有若干次创造性作业设计。

4、作业本干净整洁，坚持培养学生良好的作业书写习惯。

5、能在教研组内进行一次作业设计或作业批阅经验推广。 最佳师徒奖：

1、师徒积极学习，共同提升，共同成长，取得较好成绩。

2、师徒一学期互相听课不少于10节，每次听课都有记录。、

3、师徒经常就教学或班级管理等问题进行交流探讨，徒弟将交流情况进行整理，并附有交流反思。

4、徒弟在师傅的指导下主动参与学校各项教研活动，一学期至少有两节公开课。

5、师傅能够及时关注徒弟的思想情绪或者工作状态的变化，并及时进行沟通，注重徒弟师德修养的提升。

工作创新奖：

1、在积极主动配合团队工作的同时，能创造性地开展工作，执行力强。

2、学期中能够独立策划或开展一项工作或活动，在班级、年级组、教研组、学科组或学校产生了影响。

3、以主人翁的态度参与学校工作，能够提出见解和主张，并取得了一定的效果。

三、评优方式：

1、个人提出申请，每人限报一项。

2、根据个人申报项目，在青蓝工程团队交流会上介绍成长经验。

3、学校领导小组评估考核。

4、表彰，奖励。

师徒协议

为加速我校青年教师的成长，使“青蓝工程”这一工作收到实效，师徒双方自愿订立如下协议：

一、师傅将从思想、教学、教研等方面对青年教师进行全面指导，徒弟将虚心向导师学习，尊重和关心导师。

二、师傅保证做到：

1、认真了解、分析徒弟的教学现状，明确强势与弱项。从实际出发，确定远期规划和近期目标，制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确、具体的要求，每学年指导徒弟制定一个为期一年的成长提高计划。

2、言传身教，指导徒弟具有忠于党的教育事业的思想、严谨的治学态度。认真刻苦的敬业精神。

3、关心结对教师的师德、教育教学、业务学习等情况，力达三带，即带师魂、带师德、带师能。

4、每学期初指导结对教师制定学期教学计划，每周指导结对教师备课1次，每月帮徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。。

5、有计划地对结对教师进行听课、评课指导，每学期听结对教师课不少于四次，课后及时评析，共同研究改进教法的措施，并记录指导情况，每月指导结对教师撰写教学反思或教育教学案例至少1篇；每学期指导结对教师上公开课1节。每学期帮助徒弟一节高质量的校内观摩课。在听课、评课中了解、分析、研究结对教师的教学特长和不足，要毫无保留地对结对教师进行指导，提高他们的教材分析与教学能力，并帮助他们逐步形成自己的教学特色。

6、每月为结对教师上1节示范课，并结合当前教育改革动态及结对教师任教学科的情况，推荐、指导结对教师阅读有关教育理论书籍及教学参考书。

7、积极支持结对教师参加学校组织的各项业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。

8、认真指导结对教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

9、指导结对教师开展教育教学实验和研究，指导他们每学期至少要写出1篇有较高质量的教育教学论文或者一篇完整的教学设计。

10、每学期结束，写出指导小结，包括听课情况、指导效果、存在的问题等，并交学校教导处。

三、徒弟保证做到：

1、认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表，每学年制定出为期一年的成长提高计划。

2、认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取指导老师的帮助，有疑必问。虚心向指导教师请教、诚恳学习，无论从备课、上课、作业批改、讲评到编写试卷、撰写论文、制作课件，还是组织班队会，进行家访等进行深入、细致的学习，以此来尽快完善自己的师德修养，提升自己的教学技能。要求每星期主动找指导教师请教备课以及对教学的具体安排。

3、每周至少听2节课。其中1节为指导教师的课，1节为其他老师的课。提倡多听课，特别是同教材同学科教师的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格；每月给指导教师上1节汇报课，带头参与学校公开课、评优课，努力提高教学水平，每学期教学公开课1节以上。每学期徒弟上一节高质量的校内观摩课。积极参加教研活动和集体备课活动，积极参加学校的各项竞赛和研讨活动，乐于和指导教师交流、研讨，尽快学会与他人合作。

4、积极参与课题研究，每学期认真研读1本教育理论专著，积极阅读教育理论书籍和教学参考书，形成扎实的教育理论基础知识，并认真做好读书笔记。

5、主动请指导教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。

6、每学期结束，在指导教师的指导下，至少要独立完成一篇教学论文或者一篇完整的教学活动设计。

7、学期结束时作好一份工作、学习的汇报总结。